نصير علي موسى شكر

أثار الحداثيون شبهات كثيرة حول القرآن الكريم، نتيجة قراءاتهم السطحية، وكذا تأثّرهم الكبير بالدراسات الغربية حول القرآن الكريم، ومن تلك الشبهات المثارة من قبلهم، شبهة (تاريخية القرآن الكريم)، والتي تعني أنّ آيات القرآن الكريم مرتبطة بوقتها وزمانها، ومن ثمّ فهي غير صالحة لتطبيقها على أزمانٍ أخرى، هذه الشبهة الكبيرة في مدّعاها، تدحضها بيانات أهل بيت العصمة (عليهم السلام)؛ إذ أشاروا (عليهم السلام) إلى أنّ آيات الكتاب العزيز لا يحدّها زمان أو مكان، بل هي تجري ما جرى الليل والنهار، والشمس والقمر، وفي هذا البحث سيتعرض الباحث لهذه الشبهة، ويستدلّ على تهافتها من خلال قاعدة الجري والانطباق التي جاءت الإشارة لها في أحاديث العترة الطاهرة (عليهم السلام).

إنّ للمفردات اللغوية معانٍ عدّة، حيث نجد للمفردة الواحدة دلالات متعدّدة بحسب استعمالها في الجملة، ومن غير الصحيح إغفال تلك المعاني، بل لابدّ من استقراء معاني المفردة بشكل كامل، والنظر عن كثب في تلك المعاني المتعدّدة لمعرفة المعنى المراد، هذا مع عدم ورود حديثٍ عن المعصوم (عليه السلام) مبيِّنٍ للآية والمفردة، أمّا مع مجيء الرواية عن الرسول الأعظم (صلى الله عليه وآله) أو أئمّة أهل البيت (صلوات الله عليهم) فيتعيّن معنىً واحداً دون غيره؛ إذ هم أهل القرآن والقيّمون عليه.

يعد الإعجاز القرآني من مباحث علوم القرآن الهامة، إذ تتوقّف عليه جملة من المسائل، لذا كانت هذه المسألة مدار بحث ومحط أنظار العلماء والباحثين، اذ كتبت في هذا الموضوع عشرات المؤلفات والأبحاث. تنوعت تلك البحوث والدراسات في مضامينها، فمنها ما تناول الإعجاز البلاغي، ومنها ما بحث في الإعجاز العلمي، والعددي، والغيبي وغيرها من وجوه الإعجاز القرآني. في هذا البحث يحاول الباحث إبراز (الإعجاز التربوي) الذي يمكن أن يكون من وجوه الإعجاز القرآني المعاصرة، إذ فشلت جميع النظريات التربوية التي وضعها فلاسفة الغرب في مجال التربية الإنسان، والتي أملوا من خلالها الوصول بالإنسان إلى حالة الاستقرار النفسي والسمو الروحي، فعاد إنسان اليوم أكثر قلقاً واضطراباً، إذ لم تفلح النظريات التربوية في الإجابة عن أسئلة الإنسان الكبرى، والشيء الملاحظ أنّ تلك النظريات تتعارض فيما بينها وتتقاطع، وما كانوا يعتمدونه بالأمس، جاؤوا اليوم لينقضونه، وهذا ما نراه جليّاً في دخول الغرب في مرحلة ما بعد الحداثة. وعلى العكس من ذلك، نلحظ أنّ مضامين القرآن التربوية لها سمت الثبات؛ إذ تُجيب عن أسئلة الإنسان الكونية الكبرى، الأمر الذي يورث الإنسان حالة الطمأنينة، ويعرف بل يتيقن من أين جاء، وما هو دوره الآن، ومآله إلى أين.

تعدّ البراجماتية إحدى الفلسفات التي انطلقت في نهايات القرن التاسع عشر، وبدايات القرن العشرين، وكان لها صيتها في الولايات المتحدة الأمريكية وأوربا. حاول الباحث الإشارة إلى خطورة هذه النظرية المبتنية على النفعية والمادّية أوّلاً وقبل أيّ شيء. تعرّض الباحث لنقدها من خلال القرآن الكريم وأقوال المعصومين (عليهم السلام).

بحث مقدم إلى المؤتمر العلمي الدولي الذي أقيم في العام 2019 تحت عنوان (المرجعية وأثرها في بناء الإنسان) الذي أقيم في القاعة الكبرى / كلية التربية، وقد حضي البحث بالقبول والنشر. وقد أوضحت هذه الدراسة جهود مراجع الإمامية في (التفسير الموضوعي) لا سيما جهود السيد الشهيد محمد باقر الصدر، إذ كان له الصدارة في مسألة التنظير لهذا الأسلوب.

عضو اللجنة التحضيرية للمؤتمر العلمي الدولي الثالث للغة العربية والتفاعل الحضاري

المشاركة في المؤتمر العلمي الدولي، الذي أقامته الامانة الخاصة لمسجد الكوفة المعظم، بمناسبة مرور 1400 عام على اتخاذ الإمام علي بن أبي طالب (عليه السلام) الكوفة عاصمة له، أقيم المؤتمر في العام 2018م. وقد اشتركت فيه ببحثي الموسوم (أسس بناء الدولة المتحضرة في فكر الإمام علي عليه السلام) وفاز البحث بالمرتبة الثانية.

المؤتمر الدولي الذي أقامته العتبة العلوية المقدسة في العام 2022 تحت شعار (علي عليه السلام والإنسان). تمت المشاركة فيه ببحثي الموسوم (معايير الإنسان الصالح عند الإمام أميرالمؤمنين علي بن أبي طالب عليه السلام)، أوضح الباحث من خلاله أهمّ المعايير التي من خلالها يُعرف الإنسان الصالح من الطالح، واعتمد البحث على كلماته الشريفة في نهج البلاغة. وحظي البحث بالقبول.