جودة اداء كليات التربية في العراق من خلال الاعتماد الأكاديمي
- دراسة تحليلية لتجارب عربية وعالمية -
الباحث الأول:
ا.د. نعمه عبدالصمد الاسدي
الباحثين الآخرين:
أ . د. عبدالرزاق شنين الجنابي
المجلة:
المؤتمر السنوي الرابع لضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي
المنعقد في جامعة الكوفة – نيسان 2013
تاريخ النشر:
None
مختصر البحث:
ملخص الدراسة "
تسعى وزارة التعليم العالي والبحث العلمي في العراق الى تطوير برامج التعليم في الجامعات العراقية كافة وتعد كليات التربية من الكليات الهامة والرئيسة في الجامعات لدورها الكبير في اعداد وتأهيل القادة التربويين العاملين في المدارس الثانوية…
ملخص الدراسة "
تسعى وزارة التعليم العالي والبحث العلمي في العراق الى تطوير برامج التعليم في الجامعات العراقية كافة وتعد كليات التربية من الكليات الهامة والرئيسة في الجامعات لدورها الكبير في اعداد وتأهيل القادة التربويين العاملين في المدارس الثانوية .
وان تحقيق معايير الجودة لعملية التعليم في كليات التربية يساهم في تعزيز ثقة المجتمع العراقي بهذه الكلية كمؤسسة تربوية متخصصة رصينة وان ذلك يتطلب منها العمل بجميع النواحي والمثابرة نحو الحصول على الاعتمادية الدولية الاكاديمية و ذلك الهدف ان كان صعبا فهو ليس مستحيلا .
هدفت الدراسة الى تعريف واطلاع صناع القرار وجميع المعنيين والمهتمين بهذا الشأن على بعض التجارب العربية و العالمية في الاعتمادية الاكاديمية لكليات التربية وامكانية الاستفادة منها في كليات التربية في العراق .
اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي وتناولت الدراسة التجارب العالمية والعربية بالعرض والتوضيح والتحليل وانتهت الدراسة باستنتاجات هامة منها :
- يلاحظ ان البرامج الحالية المعتمدة في كليات التربية لا تفي بمتطلبات عملية الاعداد لمعلم ومدرس الالفية الثالثة ، كون المناهج المعتمدة كثيرا ما تركز على الجانب المعرفي وتهمل الجوانب المهارية اضافة الى كثرة اعداد الطلبة الملتحقين بهذه الكليات وليس على وفق معايير معتمدة.
و توصل الباحثان الى عدد من التوصيات والمقترحات منها :
- ضرورة توفير كافة احتياجات كليات التربية الفعلية من بنى تحتية وكوادر بشرية وموارد لازمة لتحقيق الجودة والاعتمادية .
- تشكيل لجان رئيسة وفرعية في كليات التربية تهيئ لتطبيق معايير الانكيت ((NCATE) .
