مواقع التدريسيينجامعة الكوفة
0Publications
0Lectures

About

doctorate in educational psychology/ College of Education for Human Sciences / University of Babylon / Iraq /, Babylon ,a master's degree in educational psychology / College of Education / Diyala University / Iraq/ Diyala, a bachelor's degree in educational and psychological / College of Science Education / Diyala University, Iraq/ Diyala.
Research Interests
1- Studies in Learning and Teaching
2- Studies in thinking and creativity
3- Studies in psychological, educational and social phenomena among the distinguished and talented students and ordinary.
4-construction of educational and psychological tests.
Teaching interest
1- Educational Psychology
2- General Psychology
3-Social Psychology
4- individual differences
6- Psychological Counseling and Mental Health

Participant in many scientific seminars and educational workshops.- Introduce many educational and psychological counseling to many researchers and graduate students (BA, MA, PhD).
-Lecturer and instructor in the development of teaching and university training (courses staff, administrators, professors).
The published researchs
1- Alusefy Ali Abbas,(2008) the study achievement and its relationship to the scoial worry in the students of the College of Education for Girls,magazine of College of Education for Humanities defended ,Kufa university.
2- Alusefy Ali Abbas,(2009), ways of thinking and learning in students of the Faculty of Theology, Islamic University Magazine , Najaf.
3- Alusefy Ali Abbas,(2011),professionalism favorite to the university professors from the standpoint of his students, the center of Kufa Studies magazine,Iraq.
4-Alusefy Ali Abbas,(2016) the required pedagogical practices of teachers of intermediate stage from the viewpoint of excellent students (Kufa spend as a model), College of Education for Humanities magazine.
5-Alusefy Ali Abbas,(2015) cognitive processes associated with creativity at the fifth-grade science students in outstanding schools and ordinary in the province of Najaf, the center of Najaf of,magazine of College of Education for Humanities.
6- Alusefy Ali Abbas (2015): Overeecitability to the fifth grade students in the excellence and ordinary schools in the center of Najaf, Islamic University Magazine , Najaf.
7- Alusefy Ali Abbas (2015): Overeecitability according to the cognitive processes associated with creativity in excellence and ordinary middle school, unpublished doctoral thesis, College of Education for Human Sciences, University of Babylon, Iraq.
8- Alusefy Ali Abbas (2006): Layout value system and its relationship to watch cable TV with the university students, unpublished Master Thesis, Faculty of Education, University of Diyala, Iraq.

Publications

4
2009

اساليب التفكير والتعلم لدى طلبة كلية الفقه

Authorsم. م علي عباس اليوسفي
Journalمجلة دراسات الكوفة
Abstract

معرفة اساليب التفكير والتعلم لدى طلبة الجامعه

2008

دافع الإنجاز الدراسي والقلق الاجتماعي لدى طالبات كلية التربية

Authorsم. م علي عباس اليوسفي
Journalمجله كلية التربية للعلوم الانسانية
Abstract

معرفه مستوى دافع الانجاز الدراسي لدى طالبات كلية التربية للبنات ومعرفه مستوى القلق الاجتماعي ايضا .

الكفاءة المهنية المفضلة للأستاذ الجامعي من وجهة نظر طالباته

Authorsعلي عباس علي اليوسفي
Journalمجلة مركز دراسات الكوفة
Abstract

إن العصر الذى نعيشه اليوم ملئ بالتحديات التى تواجه الإنسان كل يوم 0 فكل يوم يظهر على مسرح الحياة معطيات جديدة تحتاج إلى خبرات ومهارات وأساليب وآليات جديدة للتعامل معها بنجاح 0 أى أنها تحتاج إلى إنسان مبدع ، ومبتكر ، وناقد ، وقادر على تكييف البيئة وفق القيموالأخلاق والأهداف المرغوبة ، وليس التكيف معها فقط . وللمعروف أن للجامعة ثلاثة وظائف رئيسية هي التدريس ، والبحث العلمي ، وخدمة المجتمع ومن بين هذه الوظائف يبرز التدريس والبحث العلمي على أنهما الأكثر أهمية وحيوية . فالتعليم مهنة تتطلب ، بالإضافة إلى بعض الخصائص الشخصية ، مهارات وكفايات معينة يجب توافرها لدى الاستاذ الجامعي ليكون تعليمه فعالاً 0 وقد تكون الجهود المستمرة لتطوير برامج إعداد المعلمين خير دليل على ذلك ، فتزايد الخبرات والمعارف ، من الوجهتين الكمية والنوعية ، والناتجه عن التغيرات الاقتصاديـة والاجتماعيـة والثقافيـة والتكنولوجية التى يواجهها مجتمعنا الحـالى ، يجعل أمرهذا التطوير ضروريـاً ، لأنه يتيح فـرص تزويد الاستاذ بالمعلومـات والوسائل والطرق التى أسفرت عنها بحوث التعلـم والتعليـم والتى تـم إنجازهـا فى ضـوء تلك التغيرات ( نشواتى، 199 :ص229 ) 0لذا فإن السنوات القادمة ستحمل متطلبات متواترة من مختلف المؤسسات لوضع معايير أكثر دقة لاختيار الاستاذ ، وستتضمن مثل هذه المعايير ، ليس المؤهل العلمى وحسب ، وإنما الشخصية ، وطبيعة الأداء والخلفية الثقافية ، ونوع المهارات التى يجيدها المتقدم لوظيفـة التدريس ، ومنها مهارة الاتصال ، واستخدام الكمبيوتر ، ومعرفة أكثر من لغة أجنبية ، وكيفية الوصول إلى مصادر التعلم بجهود ذاتية فردية (الحر ، 2001 :ص26 )0

العدالة الاكاديمية لدى الاستاذ الجامعي من وجهة نظر طالباته

Authorsعلي عباس علي اليوسفي
Journalمجلة اداب الكوفة
Abstract

هدف البحث الحالي التعرف على العدالة الاكاديمية لدى الاستاذ الجامعي من وجهة نظر طالباته، والتعرف على الفروق في العدالة الاكاديمية لدى الاستاذ الجامعي على وفق التخصص الدراسي (العلمي-الإنساني)، والتعرف على الفروق في العدالة الاكاديمية لدى الاستاذ الجامعي على وفق متغير المرحلة الدراسية (الثانية، الرابعة)، وتم اختيار العينة بالطريقة الطبقية العشوائية ذات التوزيع المتناسب, ولتحقيق أهداف البحث الحالي قام الباحث بأعداد مقياس لمعرفة العدالة الاكاديمية للأستاذ الجامعي ,اذ تكون مجتمع البحث من طالبات المرحلة(الثانية والرابعة) ومن التخصصات(العلمية والانسانية) في كلية التربية للبنات, حيث تم اختيار عينة البحث وبلغت (310) طالبة, لتطبيق مقياس العدالة الاكاديمية والذي يتكون من (35) فقرة, تم استخراج الصدق الظاهري والثبات بطريقة أعادة الاختبار للمقياس , واستخدم الباحث العديد من الوسائل الاحصائية وهي الاختبار التائي لعينة واحدة, الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، وتوصل الباحث الى وجود مستوى عال من العدالة الاكاديمية لدى الاستاذ الجامعي, وايضا اشارت النتائج الى وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) تعزى الى متغير التخصص الإنساني، وايضا لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0,05) على وفق المرحلة الدراسية(الثانية، الرابعة)،وفي ضوء نتائج البحث قدم الباحث مجموعة من التوصيات والمقترحات.

Lectures

3

الإرشاد النفسي

الفروق الفردية

مفهوم القياس والتقويم

قياس وتقويم

View details