مواقع التدريسيينجامعة الكوفة
شكيب غازي بصري الحلفي
أستاذ مساعد

شكيب غازي بصري الحلفي

English Version
0بحث منشور
0خبر

الملف الشخصي

-حاصل على شهادة البكالوريوس في فسلفة اللغة العربية وادابها عام 2005.
-حاصل علىشهادة الماجستير في فلسفة اللغة العربيةوادابها عام 2008.
-حاصل على شهادة الدكتوراه في فسلفة اللغة العربية وادابها عام 2011.
-حاصل على لقب استاذ مساعد دكتور عام 2014.
-خمسة عشر بحثا علميا رصينا.
-عشرات المقالات العلمية المنشورة.
-دورة اعداد الاختبارت الصححية.
-دورة استعمال مقياس ستاندقور بينيه.
-دورة التحسس الذاتي.
دورة التعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة.

البحوث المنشورة

11
2022

المستدرك من الفرائد القرآنية

الباحثونأ.م.د. شكيب غازي بصري الحلفي ، لا يوجد
المجلةمجلة كلية الشيخ الطوسي
مختصر البحث

إن هذه الدراسة محاولة من آلاف المحاولات التي اقتربت من النّص القرآنيّ خدمة له أولا،وتقرّباً من الله(عزَّ وجلَّ)ثانياً،فكان اختيار الباحث لهذه الظاهرة الإسلوبيّة اقداما منه للوقوف على سمة من سمات إعجازه،ولاسيما انها تتعلق بظاهرة نصية أطلق عليها العلماء مصطلح (الفرائد)تشبيهاً لها بالفريدة من حبِّ العقد وهي الجوهرة التي لا نظير لها،لأنَّها تتنزل من الكلام منزلة هذه الحبّات(الفرائد)،وتدلّ على عظم فصاحته وقوّة عارضته وجزالة منطقه وأصالة عربيّته بحيث تكون هذه اللفظة إذا سقطت من الكلام عزّت على الفصحاء غرابتها( ). وكنت قد قدمت مجموعة فرضيات حول الفرائد القرانية في الاطروحة –وقتئذ – واعيد تسجيلها الان للضرورة البحثية والمنهجية وهي: 1.ما الدواعي التي جعلت النَّص القرآنيِّ يستعمل هذه المفردات مرَّة واحدة فقط على الرغم من ورود السّياق المُشابِه للّذي اُستعملت فيه المفردة أكثر من مرَّة,ولكنّه لا يختارها بل يختار مفردة قريبة منها في الدِّلالة العامّة؟,وهذه المنطقة –أي منطقة الاقتراب- هي التي يتحرَّك فيها النَّص القرآني,لأنَّها تتعلّق بدقَّة المعنى من جهة مناسبة علاقة الألفاظ بعضها مع بعض في ضمن سياقها. 2.كيف تككّنت هذه المفردات من سياقاتها الواردة فيها؟,وهو أمر يستحيل معه تحريكها عن مواقعها أو استبدالها بأخرى توافقها في العموم وتغايرها في الخصوص,فلذلك سيحاول البحث الكشف عن مسوّغات الاستعمال الذي تتمكّن به المفردة من موقعها في السياق. 3.أللمفردة القرآنيّة-ولاسيّما هذه الفرائد-قدرة على تحديد نمط السّياق وبذلك نتمكّن من القول بإنَّ للمفردة -كما للسياق- قابلية على توجيه نوع الاستعمال الذي يحدِّد نوع السياق,ام أنَّ المفردة والسياق يسيران معاً نحو تحديد نمط الجملة المقولة ومستواها,ومناسبتهما معاً للحدث؟ 4.إذا كان العلماء الأقدمون( ) تنبّهوا على هذه الظاهرة ورصدوها في كتبهم وكانت محلَّ إعجابهم,فإنَّهم قد تكرّموا علينا بأن لم يحصوها,ولم يفسِّروا السرَّ فيها-إلاّ قليلاً من التفسير-لذلك كانت مرحلة الجمع والإحصاء لهذه المفردات من أشق مراحل البحث التي واجهها الباحث,متتبعاً إياها بين كتب غريب القرآن وإعرابه ومعانيه,فكانت ثماني وثمانين وأربعمائة مفردة.

2022

معاني (كان) وبعض أخواتها اللاتي أخبارها طبائع المخلوقات وصفات الخالق

الباحثونشكيب غازي بصري الحلفي ، لا يوجد
المجلةمجلة مركز دراسات الكوفة / جامعة الكوفة
مختصر البحث

إنّ أهمية هذا البحث ترجع إلى الاستعمالات الخاصة للوحدة النحوية (كان) وبعض أخواتها التي جرى العرف التقليدي أن تُعرب فعلا ماضيا ناقصا. وقد اقتضت طبيعة البحث أن يُقسَّم على ثلاثة مباحث تسبقهما مقدمة عرضت فيها مشكلة البحث وفرضيات حلّ المشكلة فضلا عن تقنيات التحليل التي تكشف عن معاني النحو لهذه الاستعمالات القرآنية الخاصة تليها تمهيد نظري يُبين أهمية المسند، وخُتِمَ بخاتمة عرضت فيها أهم نتائج البحث، تليها قائمة بأسماء المصادر والمراجع، أما المباحث الثلاثة فهي الأول: استعمالات (كان) التامّة والناقصة المحددة الزمن، والثاني استعمالات (كان) بمعنى (كان ولم يزل)، والثالث استعمالات (كان) بمعنى (صار) التي أخبارها أحوال ثابتة.

2022

 نظرية النحو المقامي في دراسة الجملة العربية

الباحثونشكيب غازي بصري الحلفي ، لا يوجد
المجلةمجلة رماح للبحوث والدراسات
مختصر البحث

يمكنُ تلخيصُ نَظَريَّةِ النحو المقاميّ بالنقاطِ الآتية: 1- كلُّ كلامٍ يدورُ بين طرفي الاتصال: (المُتكَلِّم والمُتَلقِّي)، يخضعُ إلى المبدأين البلاغيين، الأول الإيجاز والفائدة الاجتماعيَّة: (خيرُ الكلامِ: ما قلَّ ودلَّ)، والثاني: تنوّعُ الأساليب بحسب تنوّع المُتَلقِّين: (لكلِّ مقامٍ مقالٌ). 2- يتأمَّنُ التواصلُ المفيدُ اجتماعيَّا بواسطةِ آليتين معرفيتين: المعرفة اللغويَّة، والمعرفة المقاميَّة غير اللغويَّة. 3- إذا لم يُفعِّلْ دارسُ النحو المعرفة المقاميَّة، يجد نفسه عاجزًا عن فَهْمِ معاني أساليب الكلامِ؛ لأنَّ العربيَّة من اللغات التي تحذف العناصرَ معتمدة على المعرفة المقامية؛ لتحقيق مبدأ الاقتصاد إلى أقصى حدٍّ . 4- في هذه الحالةِ تظهرُ أغلاط فَهْمِ الكلامِ، فيطولُ شرحُ الموجزِ وتقديرُ المحذوفِ لمعرفةِ المَعْنَى ويتشوّه الأسلوبُ، أو يُهْمَلُ المَعْنَى للمحافظةِ على الإيجازِ الشكليّ الفارغِ من المَعْنَى.

2020

علم نسيء التقويم القمري العربي على الشمسي حتى وفاة النبي ( صل الله عليه واله وسلم )

الباحثونشكيب غازي بصري الحلفي ، تومان غازي الخفاجي
المجلةمجلة مركز دراسات الكوفة / جامعة الكوفة
مختصر البحث

علم نسيء التقويم القمري علم عربي قديم، أقره الإسلام بعد تعديله حتى أصبح أحد علوم القرآن، الذي تغافل عنه العلماء العرب قديما وحديثا، على الرغم من من عناية السُّنّة النبوية به. وسندرس هذا العلم بطريقة منهجية جديدة، تسلط الضوء على عمل نظام الإدراك البشري المُكون من ثلاث ملكات إدراكية هي: (العقل المجرد، والقلب التدبري، والحس التجريبي)، لبيان أهمية هذا العلم في ربط المصالح الدينية المرتبطة بالساعة القمرية مع ما يوافقها من منافع دنيوية مرتبطة بالساعة الشمسية، ليكون الدين الإسلامي دينا إيجابيا يصلح لكلّ زمان ومكان، بخلاف الأديان الزاهدة بالحياة.

2015

الترخص في لغة القران الكريم-دراسة في المفهوم والتطبيق؟

الباحثونأ.م.شكيب غازي بصري الحلفي، لا يوجد
المجلةمجلة مركز دراسات الكوفة
مختصر البحث

الحمد الله رب العالمین والصلاة والسلام على اشرف الأنبیاء والمرسلین أبي القاسم محمد وعلى آله الطیبین الطاهرین. أما بعد... فلعلَّ من أهم منجزات الدرس اللغوي الحدیث - الذي تطور كثیرا في المدارس الغربیة- ؛هو التطور المنهجي في معالجة المشكلات اللغویة معالجة تستند إلى عمق النظر وطول تأمل، إن ظهرت مناهج عدیدة لدراسة الظاهرة اللغویة ،وكأن في مقدمتها المنهج البنیوي الذي یعد من أجلى المناهج التي قدمت تفسیرا علمیا ودقیقا لظاهرة اللغة؛ لأنه نظر النص بوصفه انجازا مستقلا عن السیاقات والمواقف الأخرى كالموقف الاجتماعي والنفسي ...الخ،ولهذا ظهرت دراسات جادة وبنتائج جیدة في تفسیر الظاهرة اللغویة تكللت بالنجاح الذي حققه فردیاند دي سوسیر(Susser F D) (١٨٥٧م- ١٩١٣م)،والذي قدّم تفسیراً أكثر دقة للغة عندما عرفها لساناً Lanquqe مختلفاً عن اللغة بوصفها ملكة فطریّة یزوّد بها الإنسان منذ الولادة Lanquqe والذي یعنینا من التعریف؛هو أنه جعل اللغة نظاما من (١ (من دون الحیوان العلاقات معقّدا قابلا للتجزئة متواضع علیه تواضعاً اعتباطیّاً،یتخذ من الفرد وسیلة للتعبیر عن نفسه،وتواصلاً مع الآخرین، نطقاً وكتابة. م.د.شكيب غازي بصري مركز دراسات الكوفة/جامعة الكوفة ٩٤ ٢٠١٥ سنة: ٣٦ العدد وبناء علیه فإنَّ ما شهده الدرس النحوي القدیم من معیاریة وبعد عن المعنى واهتمام بالشكل في اغلبه ، جعل منه درسا بحثا معقدا وأحیانا أخرى بعیدا عن واقعیة اللغة وهذا واضح من الأمثلة الموضوعة التي وضعها النحاة لأجل ألا تخدش قاعدتهم المقدسة،فتم التضحیة بالمعنى ،وصار الاهتمام بالشكل الهمّ الأول للدرس النحوي لیضیع علینا بسبب هذا التوجه جهد كبیر كان الأولى أن یصب في دراسة تقلبات الجملة النحویة، والأثر الدلالي الذي یتحقق بفعل هذا التقلب،بل وأصبح البحث في العلامة الإعرابیة والعامل والمعمول والعلل الثواني والثوالث من مقدمات الدر س النحوي فقالوا إن العلامة الإعرابیة اثر ولكل اثر مؤثر فراحوا یبحثون عنه فتعقد النحو وفقد قیمته التي كانت ترجى منه،على الرغم من المحاولات التي انتهجها الدرس النحوي في الكوفة الذي اعتمد الوصفیة. أما في الدرس النحوي الحدیث فان الأمر اختلف تماما،إذ لم تصبح العلامة الإعرابیة هي القرینة الوحیدة التي بوساطتها یمكن تحدید المعنى لان الجملة تحتوي قرائن أخرى لفظیة ومعنویة یمكن من خلالها تحدید المراد وصلت الى إحدى عشرة قرینة منها الإعراب والبنیة والمطابقة والأداة والرتبة والربط والتضام والصیغة والتنغیم ....الخ،فإذا غابت واحدة منها أمكن للأخرى القیام مقامها ((حیث یسمح الترخص في إحداها او أكثر إذا امن اللبس ٢ بتضافر القرائن الأخرى)) ،حتى وصل التطور المنهجي الى ظهور علم لغة النص لتتم به تجاوز حدود الجملة الى ٣ النص كله فظهر لدینا علم لغة النص ،الذي ((یراعي في وصفه وتحلیلاته عناصر أخرى لم توضع في الاعتبار من قبل،ویلجأ في تفسیراته إلى قواعد دلالیّة ومنطقیّة إلى جوار القواعد التركیبیّة،ویحاول أن یقدّم صیاغات كلیّة . (٤ (دقیقة للأبنیة النصیّة وقواعد ترابطها)) إنّ ظاهرة الترخص –بحسب ماتقدم- ظاهرة ترتبط بالقاعدة والقرائن التي وضعها المحدثون،فحیثما تكون القرینة یكون الترخص وحیثما امن اللبس جاز الترخص في القرائن الأخرى،ولایجوز الترخص من دون هذین الشرطین وإذا حدث من دونهما نسب القول الى الخطأ وعد تجاوزا على العرف النحوي والضابط اللغوي.

2015

الترخص في القرينة الاعرابية-دراسة في الاستعمال القراني

الباحثونأ.م.د.شكيب غازي بصري الحلفي، لا يوجد
المجلةمجلة اللغة العربية\جامعة الكوفة\ كلية الاداب.
مختصر البحث

يبحث في مديات استعمال اللغة في اوسع نطاق للقاعدة النحوية‘فالنظام اللغوي فيه مجالات واسعة لمرونة الاستعمال ولا سيما في القران الكريم.

2015

(مِنْ)بين الاستعمال القراني وفهم النحاة.

الباحثونأ.م.د.شكيب غازي بصري الحلفي.، لا يوجد
المجلةمجلة مركز دراسات الكوفة
مختصر البحث

لمقدمة: الحمد هلل رب العالمين والصالة والسالم على اشرف األنبياء والمرسلين أبي القاسم محمد وعلى اله الطيبين الطاهرين وصحبه المنتجبين. اما بعد... فالذي الشك فيه ان الخطاب القرآني خطاب مرتفع عن الخطابات السماوية األخرى فضال عن الخطاب البشري نفسه )شكال ومضمونا(,فبالشكل سما معماره اللفظي الى اعلى سمات االنسجام فبدا لوحة صافية يالئم بعضها بعضا ,وبالمضمون الّف نصا مخبرا لخفايا المستقبل ,ولما كان هذان المفصالن ال ينفك بعضهما عن بعض وانما يسيران باتجاه مواز غدا النص القرآني نصامعجزا ولذلك يعدّ البحث فيه محاولة خطيرة ألنها بصدد تفسير مظاهر تلك الرفعة او محاولة االقتراب منها بأقل تقدير. ان هذا البحث الموسوم بـ))مِنْ( بين االستعمال القرآني وفهم النحاة(محاولة إلبراز بعض اإلسرار الجمالية التي افرزها االستعمال ألقراني لـ)مِ نْ( ذلك الجمال الذي شُتّت بما سنّه نحاة الكوفة من)إسطورة(إنابة الحروف بعضها عن بعض ألنهم سحبوا االستعمال القرآني المطلق على جنس خطابهم المحدود فحصل التناقض متناسين ان للغة القران سمات أسلوبية هي سر إعجازه وأساس رفعته,هذا من جانب ومن جانب آخر فأنهم لم يفرّقوا بين نظام اللغة واستعمال النظام او بين قوانين اللغة ومتطلبات االستعمال الن األول-أي قوانين اللغة-تمثل قوّة المفردة والثاني-أي متطلبات االستعمال-تمثّل االستعمال الفعلي لهذه القوة ولذلك فقدوا دقة المعنى على حساب القاعدة التي استنبطت في األصل من االستعمال نفسه,ولهذا قال ابن جني)293هـ(في )باب استعمال الحروف بعضها مكان بعض())هذا باب )1 )يتلقاه الناس مغسوال ساذجا من الصنعة وما ابعد الصواب عنه وأوقفه دونه(( ,في حين منع البصريون ذلك ان للحرف معنى واحدا ومذهبهم))ابقاء الحرف على موضعه االول اما بتاويل او تضمين يقبله اللفظ,او تضمين الفعل معنى فعل اخر يتعدى بذلك الحر,وما ال يمكن فيه ذلك فهو من وضع احد الحرفين موضع االخر على سبيل الشذوذ,فكالهما حمل على المعنى,الن التجوز في الفعل اسهل لديهم منه في  مدرس دكتور في جامعة الكوفة / مركز دراسات الكوفة. )من( بين االستعمال القرآني وفهم النجاة 84 العدد الثاني والثالثون / 4102 )3 )الحرف(( ,))فالبصريون ال يجيزون وقوع بعض حروف الجر موقع بعضها االخر,والكوفيون يجيزون )4, )ولكن البصريين اذ رفضوا اإلنابة فقد قبلوا التضمين )2 )ذلك تأدية حقيقة ال مجازية(( . من هنا أسس البحث استحالة توظيف حرف مكان آخر الن الحرف المعوّض اليمكن ان ينهض باالنجاز الداللي الذي أدّاه الحرف المستعمل فعال, ولو ان النحاة والمفسرين فهموا الواقع اللغوي لآليات قيد درسهم واستوعبوا أجواءها الخارجية آلمنوا ان الحرف ال ينوب عن آخر لقصديته في االستعمال وهي))مسألة يأباها الأستعمال وتفضي الى مشكالت لغوية والى اضطرابات كثيرة,وانه باإلمكان تأويل )5 )الشواهد التي يحتج بها تأويال سائغا مقبوال النبو فيه وال إرهاق(( بوساطة مدّ النظر بعيدا الستيعاب العمق الداللي الذي يؤسسه الحرف المستعمل فعال ومن دون هذا فان اإلنابة تفضي الى مرحلة من مراحل االستعمال الذي يفقد درجة الصحة النحوية التي هي أساس صحة الداللة بدليل ان حمل الداللة األصلية للحرف يجعل النص اللغوي متمكنا دالليا من جهة جمال تقديم المعنى,و يمكن إدراج النتائج التي توصّل اليها البحث بالنقاط اآلتية: أوال:ان النص القرآني يعد نصا مرتفعا قياسا بالنصوص السماوية التي سبقته ام بالنصوص البشرية,لذا ان محاولة االقتراب منه تعد محاولة خطيرة لجهة انفتاح الداللة فيه على أزمان متعددة وعدم انغالقه على عصر معين كحال النصوص القولية مثال. ثانيا:يعد حرف الجر)من(من الحروف العاملة في ما بعدها من المفردات وان داللته ال تخرج عن معنى االبتداء إطالقا ,اما محاولة فهمه بوساطة االعاضة بحرف اخر من حروف المعاني فهي مشكلة المتلقي في عدم قدرته على اإلحاطة بتحوالت التعبير وليست مشكلة النص ذلك ان التعبير اللغوي-والسيما الفني منه-ال يعبر عن احساس المتلقي واماله بقدرتعبيره عن احساس المبدع وتطلعاته ولذلك فان النصوص القرانية التي حاول النحاة والمفسرون تفسيرها وفقا لمبدا اعاضة الحروف سببها انهم فسّروها بحسب قدراتهم العقلية في فهم النص وليس بحسب قدرة النص علىاالنفتاح الداللي. ثالثا:ان اغلب النصوص التي عرضها البحث لو نوقشت بحسب ادوات)علم لغة النص(لما احتجنا الى االنابة ذلك ان علم لغة النص يتجاوز حدود الجملة النحوية الواحدة الى حدود النص النحوية كاملة بما يشتمل عليه من قرائن متعددة في حين ان الجملة النحوية-بحسب مفهوم النحاة القدامى-تقتصر على ركني االسناد والفضالت وهذا ما يجزأ النص حتى تضيع قيمه العميقة. رابعا:ان قياس المتغير )الكالم(على وفق الثابت)القاعدة(ممارسة ياباها الواقع اللغوي الذي يتكون نتيجة بواعث داخلية غامضة بجوف النفس االنسانية التي تستشعر الواقع فتعبر عن احساسه به بحسب تركيبها ونظرتها لالشياء,لذا يعد سحب الحدث اللغوي ومحاولة تطويعه بما يتفق والقاعدة النحوية ضياعا الصل الحدث اللغوي نفسه فكيف اذا كان النص القراني هو المطوّع والمسحوب ليتطابق وتلك القاعدة؟فالريب )من( بين االستعمال القرآني وفهم النجاة 05 العدد الثاني والثالثون / 4102 في االمر ان الذات القاصرة اليمكن لها احتواء الذات المطلقة بل ال يمكن االقتراب منها فكيف المساس بها؟-فتأسيسا على هذا االعتبار-يجب ان يعالج الواقع اللغوي بحسب ظروفه المنتج بها واالرهاصات المحيطة به والواقعة التي يعالجها فضال عن مكانة المتكلم ومنزلته وحجم الخطاب الموجّه والمخاطَب)المتلقي(اذ ال يمكن فصل هذه المكوّنات الثالث بعضها عن بعض –كما يرى علماء االسلوبية-فليس تحوّل المتكلم عن القاعدة خرقا لها وانما التقصير يمكن في القاعدة من حيث ا انها غير قادرة على توفير امكانات التعبير للمبدع . خامسا:ان عدم فهم ظروف االية واجواءها وفقدان عنصر الدقة واالدراك في تلمّس القصد الذي يريده النص واقتصارهم على واقعهم الحسي وقياس المعنى العميق عليه ادى بهم الى انابة حروف المعاني مكان)من(وقد اثبت البحث بطالن هذا االعتماد فيما لو مدّ البصر وفهم عمق النص. وهنا أقدم عظيم امتناني أل استاذي الدكتور عائد كريم الحريزي الذي وجّه هذا البحث وجهته الصحيحة – أطال اهلل في عمره-.

2015

لغة الجسد في القران الكريم(لغتا العين واليد انموذحا)

الباحثونأ.م.د.شكيب غازي بصري الحلفي.، لا يوجد
المجلةISSN: 19980841 Year: 2015 Volume: 1 Issue: 22 Pages: 201-236
مختصر البحث

t This study examines body language in the Qur'an , and reviews andanalyzes the evidence of the Qur’an that proves that it talked about this subject, and dealt with some rooting and depth. This means that the Qur’an, is the main source for all the sciences, and we should always refer to it allthe time.This study on the basic idea is that human communication does notstop at the borders of the spoken words, but goes beyond that to include movements of the body and its parts, such as the face, eyes, and hands. So movements of the face, frown and smiling and movements of prey whole, representing utilities which gives the meanings to others and affect them deeply. Perhaps the importance also lies in its ability to translate what is going on in the longing soul, and revealed to the parts of the body without any external control of the human in many cases. It is thus an important factor in the process of human communication.This study depends on the inductive approach as the analytical studyin a substantive interpretation of the Qur’an, where the survey versesfunction on body language, and then analyzed to identify the secrets and its contents.

2015

الترخص في قرينة الرتبة-دراسة لسانية في استعمال القران الكريم.

الباحثونأ.م.د.شكيب غازي بصري الحلفي.، لا يوجد
المجلةمجلة كلية الشيخ الطوسي الجامعة.
مختصر البحث

يدور البحث عن الترخص في قرينة الرتبة من حيث تحريك موقعها للوصول الى المعنى الدقيق.

2015

الترتيب في لغة القران الكريم.

الباحثونأم.د.شكيب غازي بصري الحلفي.، لا يوجد
المجلةمجلة دواة
مختصر البحث

بحث تناول الترتيب كظاهرة قرآنية مدارها ترتيب األشياء ترتيبا تداوليا يؤدي إلى حقائق جمالية عالية,وهو ال عالقة له بالتقديم والتأخير الذي يكون بين العناصر اللغوية تقديما وتأخيرا,ألنه يتطلب أصال وفرعا وليس هذا في الترتيب, ومن هنا كان الفصل منهجيا وإجرائيا بين المنطقتين من البحث وهما منطقة الترتيب ومنطقة التقديم والتأخير.وهذه الظاهرة لم تلق اهتماما كبيرا وواضحا من قبل الباحثين قديما حديثا,ولذلك فقد ّ ضاع علينا جهد كبير كان يمكن لنا من خالله أن نحل كثيرا من الظواهر اللغوية,فضال عن الخلط الكبير بين الترتيب ومصطلحات أخرى كالتأليف والنظم والتقديم والتأخير. بين مصطلحي الترتيب والتأليف عالقة جزء ّ بكل,فالترتيب اخص مفهوما من التأليف,إذ يشترط في الترتيب تحديد نسبة بعض األجزاء إلى بعض تقديما وتأخيرا ,وال يوجد هذا االشتراط في التأليف فهو جعل األشياء الكثيرة بحيث يطلق عليها اسم الواحد, سواء أكان لبعض أجزائه نسبة إلى بعض بالتقدم والتأخر أم ال,فعلى هذا يكون التأليف أهم من الترتيب,وهذه األهمية ُصد به معنى خاص يتعلق بنظمه ونسجه. تجيء من عموميته وشموليته غير انه إذا استعمل مع الكتاب العزيز ق تتخذ ظاهرة الترتيب في القرآن الكريم نمطا خاصا من حيث المحاكاة بما يفارق الواقع ولكنها ليست مفارقة كبيرة بحيث يصبح الفرق بين النص والواقع كبيرا وشاسعا.إن منطقة البحث في الترتيب ال تبدأ بالجملة النحوية الواحدة,وإنما تمتد إلى النص كله,فهو يفرض على ترتيب األشياء سلطة كبيرة يجعل األشياء المرتبة في النص كله تخضع لمعنى مركزي واحد.

2012

التمكُّن الدِّلالي للألفاظ الواردة مرة واحدة في القران الكريم

الباحثونأز.م.د. شكيب غازي بصري الحلفي.، لا يوجد
المجلةمجلة اللغة العربية وادابها‘كلية الاداب -جامعة الكوفة.
مختصر البحث

وبعد... فانَّ مدار هذا البحث(الفرائد القرآنية)وهو مصطلح توصف به المفردات الواردة مرة واحدة في لغة القران والتي تبلغ أربعمائة وثماني وستين مفردة وإنما سميت بهذا الاسم-أي الفرائد- تشبيها لها بحبات الشذر التي تفصل بين حباب اللؤلؤ لأن هذه المفردات تتنزل من الكلام منزلة حبات اللؤلؤ من العقد لندرتها وكونها لا نظير لها ولا شبيه,وقد اقتصر البحث-هنا-على ظاهرة التمكن الدلالي لهذه المفردات من الجملة التي تساق في ضمنها ودورها في تقديم المعنى الدقيق الذي تعجز عنه المفردات التي تقع في ضمن حقلها الدلالي فكان البحث ان خرج بجملة من النتائج الآتية: 1- بلغ مجموع هذه المفردات أربعمائة وثماني وستين مفردة من مجموع مفردات لغة القران الكريم البالغة سبعا ًوسبعين ألفاً وأربعمائة وتسعاً وثلاثين فتكون نسبة هذه الفرائد الى مجموع مفردات القران0,5%. 2- تمكّنت هذه المفردات من سياقها تمكنا تعجز أي مفردة أخرى من القيام به وإنْ كانت تقع في ضمن الحقل الدلالي الواحد لان دقة المعنى هو من يسقط هذا الاستبدال بين العناصر اللغوية وهي ظاهرة أخرى من ظواهر لغة القران وسر من أسرار إعجازها. 3- إنَّ لورودها مرَّة واحدة في النَّص القرآني,جعل علماء اللَّغة من النحاة والبلاغيين وأصحاب المعاجم العربيّة وكذا المفسّرين -ولاسيّما من اهتمّ منهم بغريب القران-,أنْ يقفوا عندها طويلا ًمحاولين إحصاءها فأحصوا منها عشراً وهو قليل إذا ما قيس بعددها البالغ أربعمائة وثماني وستين مفردة –كما تقدّم-غير محاولين تفسير سرّ هذا التفرّد,والبحث عن الدواعي التي جعلت النَّص يأتي بهذه المفردة مرّة واحدة لا مرتين,على الرغم من مجيء سياقات قرآنيّة تكاد تقترب من السِّياق الذي وردت فيه هذه المفردة ولكنّه لا يأتي بها وإنَّما يأتي بمفردة قريبة منها مما يعدُّ منبّها اسلوبياً يستدعي الوقوف والتأمُّل,ولذلك كان البحث قد أخذ على عاتقه هذه المهمّة فبعد أنْ أحصاها حاول تفسير علّة تفردها والبحث عن دواعي ذلك.

الأخبار والإعلانات

2
الأخبار 2020-03-25

علم امراض اللغة والكلام عند اطفال التوحد

علم أمراض الكلام واللغة أو ما يسمى باللغة الإنجليزية speech-language pathology هو العلم الذي يختص بدراسة وتقييم اضطرابات التواصل البشري، وهي اضطرابات النطق واللغة والصوت واضطرابات الفصاحة (التأتأة) واضطرابات البلع. وهو من العلوم الحديثة نسبياً والذي تشكل وانتشر بشكل واسع بعد الحرب العالمية الثانية وخاصة في بريطانيا والولايات المتحدة الأمريكية. ويسمى الأخصائي الذي يعمل في هذا المجال: أخصائي علاج النطق واللغة speech-language therapist أو اخصائي علم أمراض النطق واللغة speech-language pathologist. حيث يتلقى هذا الأخصائي شهادة علمية أكاديمية لا تقل عن البكالوريوس في أوروبا، والماجستير في الولايات المتحدة الأمريكية وكندا، يتلقى فيها دراسة نظرية وتطبيقية في مجال تقييم وعلاج اضطرابات النطق واللغة. هذا ويعمل أخصائي علاج النطق واللغة في العديد من الأماكن وإن كانت المدارس والمستشفيات، ومراكز التأهيل هي أكثر الجهات استقطاباً لهؤلاء الأخصائيين. وتنقسم أمراض النطق واللغة.

الأخبار 2020-03-25

معجم العميد التأريخي لالفاظ القران الكريم

معجم العميد التأريخي لالفاظ القران الكريم‘الذي يرعاه مركز العميد التاريخي للدراسات والبحوث الدولي‘الذ بدأ الشروع به في عام 2013‘ويتكون فريق البحث من ثمانية وعشرين استاذا من مختلف الجامعات العراقية‘وقد تم انجاز ما يقارب 90% ومن المتوقع ان يتم الاعلان عنه في نهاية عام 2020.

عرض التفاصيل