رشا عبد الهادي صالح السلطاني

هدف البحث الحالي لتعرف على دور المدرس في الوعي التكنولوجي لدى طلبة المرحلة الإعدادية ولتحقيق هدف البحث قامت الباحثة ببناء استبانه يتم من خلالها استنتاج دور المدرس في الوعي التكنولوجي , وبعد عرض الاستبانه على الخبراء والمحكمين للتأكد من الخصائص السايكومترية أصبحت بصيغتها النهائية مكون من (24) فقرة ,وتم تطبيق الاستبانة على عينة عشوائية مكونة من (100) طالبة من طالبات المدارس الإعدادية التابعة لمديرية تربية في النجف الأشراف وبعد تصحيح الإجابات وإجراء المعالجة الإحصائية للبيانات, وباستخدام معامل الارتباط بيرسون ومعادلة سبيرمان والوسط الحسابي والاختبار التائي ( (t-test ,وقد توصلت الباحثة الى عدة نتائج أساسية منها أن للمدرس دور كبير في استخدام التكنولوجيا في تدريس وفي ضوء النتائج أوصت الباحثة بعدد من التوصيات والاستنتاجات والمقترحات .

هدف البحث الحالي للتعرف على معوقات الأداء الإبداعي لدى مدرسين العلوم في مرحلة المتوسطة من وجهة نظرهم , ولتحقيق هدف البحث استخدمت الباحثة المنهج الوصفي, وتكون مجتمع البحث من مدرسي المدارس المتوسطة في مديرية تربية النجف الإشراف للعام الدراسي (2018_2019) , وتكونت عينة البحث من (101) من مدرسي العلوم وقد اختيرت العينة بطريقة عشوائية من مجتمع البحث. واعدت الباحثة (استبانه ) تشمل أربعة محاور تتضمن معوقات تتعلق بالمدرس , والطالب ,والإدارة المدرسية ,والمنهج الدراسي , وبعد عرض الاستبانه على الخبراء والمحكمين للتأكد من الخصائص السايكومترية أصبحت بصيغتها النهائية مكون من (30) فقرة, وتم التحقق من صدقها وثباتها , وبلغت قيمة معامل الثبات ألفا كرونباخ (0,83) , قد استخدمت الباحثة مجموعة من الوسائل الإحصائية , كما أظهرت النتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد عينة البحث تعزى للمتغير الجنس ولصالح الإناث , وكذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للمتغير ( المؤهل العلمي , وسنوات الخبرة ) ,وقد وضعت الباحثة عدد من التوصيات والمقترحات المتعلقة بنتائج البحث

هدف البحث الحالي الى التعرف الى اثر استراتيجيه يوادي في تحصيل طالبات الصف الثاني متوسط في مادة علم الاحياء والتمثيل المعرفي لديهن والغرض من ذلك صاغت الباحثة الفرضيتين الصفرتين . - لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0,05) بين متوسط درجات الطالبات المجموعة التجريبية اللواتي يدرسن مادة علم الاحياء باستخدام ستراتيجية يوادي ودرجات طالبات المجموعة الضابطة اللواتي يدرسن وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيلي للمادة اعلم الاحياء واعتمدت الباحثة التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي للمجموعات المتكافئة وتكونت عينة الدراسة من طالبات الصف الثاني متوسط للعام الدراسي 2017-2018 وبلغ عددهن (61) طالبة واعدت الباحثة مقياسا للتمثيل المعرفي ومكون من (40) فقرة وتم اعداد واختبار التحصيل والمكون من (50) فقرة من نوع الاختيار من متعدد بواقع اربع بدائل لتلائم مستويات طالبات المعرفية تبعا لمستويات المجال المعرفي لبلوم .كوفئت المجموعتين في عدد من المتغيرات التي قد تكون ذات تأثير في المتغير المستقل, واستعملت الباحثة الوسائل الاحصائية الاختبار التائي (T – test ) لعينتين مستقلتين ومربع كاي ومعامل الارتباط بيرسون ومعادلة سبيرمان ومعامل الصعوبة ومعامل التميز والفقرة ومعادلة فعالية البدائل وقد اسفرت نتائج البحث الى وجود فروق ذو دلالة إحصائية بين مجموعتين البحث ولصالح المجموعة التجريبية في الاختبار التحصيلي ومقياس التمثيل المعرفي نحو ما دة علم الاحياء وفي ضوء نتائج البحث توصلت الباحثة الى عدد من توصيات والمقترحات .