الأسباب المؤدية إلى التطرف الفكري من وجهة نظر طلبة كليات التربية في جامعة الكوفة/ جمهورية العراق
الباحث الأول:
م د. صادق مطلب معدل الجاسمي
المجلة:
المجلة الدولية للعلوم التربوية والإنسانية المعاصرة
تاريخ النشر:
4 يناير، 2026
مختصر البحث:
ملخص البحث:
يهدف البحث الحالي إلى التعرف على:
1. الأسباب المؤدية للتطرف الفكري من وجهة نظر طلبة كليات التربية في جامعة الكوفة.
2. الفروق ذات الدلالة الإحصائية في الأسباب المؤدية للتطرف الفكري من وجهة نظر طلبة كليات التربية في جامعة الكوفة تبعا ل…
ملخص البحث:
يهدف البحث الحالي إلى التعرف على:
1. الأسباب المؤدية للتطرف الفكري من وجهة نظر طلبة كليات التربية في جامعة الكوفة.
2. الفروق ذات الدلالة الإحصائية في الأسباب المؤدية للتطرف الفكري من وجهة نظر طلبة كليات التربية في جامعة الكوفة تبعا لمتغيري التخصص (علمي - انساني)، والجنس (ذكور - اناث).
استخدم الباحث المنهج الوصفي وتكونت عينة البحث النهائية من (204) طالبة وطالبة بواقع (102) طالب، و(102) طالبة من كليات التربية (التربية المختلطة، والتربية للبنات، والتربية الاساسية) في جامعة الكوفة تم اختيارهم بأسلوب العينة العشوائية الطبقية (بالتساوي).
ولتحقيق اهداف البحث قام الباحث ببناء مقياس للتطرف الفكري والمتكون من (40) فقرة، موزعة على خمسة أسباب رئيسية (أسباب دينية وفكرية، أسباب نفسية وشخصية، أسباب أسرية وتربوية، أسباب تعليمية وأكاديمية، أسباب اجتماعية وسياسية)، وقد قام الباحث بتميز فقرات المقياس وتبين ان جميع الفقرات مميزة باستخدام أسلوب المجموعتين الطرفيتين (طريقة المقارنة الطرفية) للتحقق من القدرة التمييزية للفقرات المقياس، وأستخرج للمقياس الصدق الظاهري وصدق البناء، أما الثبات فقد أستخرج بطريقة الاختبار وأعاده الاختبار وباستخدام معادلة الفا كرونباخ .
ولمعالجة البيانات أستخدم الباحث الوسائل الإحصائية بواسطة الحقيبة الاحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) الإصدار (V.26)، وبحسب ترتيب استعمالها في البحث.
وكانت نتائج البحث ما يأتي:
1. ترتيب فقرات البحث بناءا على الوسط المرجح يساعد في تحديد أكثر الأسباب تأثيرا في التطرف الفكري بين طلبة الجامعة، ما يعطي مؤشراً عمليا لوضع أولويات المعالجة والتوعية.
2. وجود فروق ذات دلالة الإحصائية تبعا لمتغير التخصص (علمي - انساني) في ادراكهم للأسباب المؤدية للتطرف الفكري، وعدم وجود الفروق ذات الإحصائية تبعا لمتغير الجنس، بمعنى أن العوامل المؤدية للتطرف مشتركة بين الجنسين، العلاقة بين الجنس والتخصص غير مؤثرة في فهم أسباب التطرف الفكري، مما يؤكد أن التخصص وحده هو العامل المؤثر.
