نظام مواقع التدريسيين

الملف الشخصي

آخر شهادة علمية : دكتوراه في فلسفة التربية وعلم النفس
آخر لقب علمي : أستاذ مساعد
الاختصاص العام : (دكتوراه في فلسفة التربية وعلم النفس)
الاختصاص الدقيق: (طرائق التدريس)
مكان العمل الحالي : جامعة الكوفة – كلية الفقه – قسم العقيدة والفكر

البكالوريوس كلية التربية – جامعة ديالى 2000- 2001
الماجستير كلية التربية – جامعة ديالى 2004-
الدكتوراه جامعة بغداد – كلية التربية ابن رشد 2012

الاهتمامات البحثية – العلمية :

1. الذكاءات المتعددة وأثرها في العملية التعليمية .
2. طرائق و…

عرض المزيد

البحوث المنشورة

The Effectiveness of Using the Palnaskar and Brown Method in the Achievement of the Fifth Literary Grade Students in Geography Subject

الباحث الأول: محمد مهدي حسين

المجلة: Journal Psychology and Education

تاريخ النشر: None

مختصر البحث:

The research aims to know the effectiveness of using the Palnaskar and Brown method in the achievement of the fifth literary students in the subject of Geography, and to verify the objective of the study, the researcher formulated the following hypo… The research aims to know the effectiveness of using the Palnaskar and Brown method in the achievement of the fifth literary students in the subject of Geography, and to verify the objective of the study, the researcher formulated the following hypothesis: - There are no statistically significant variations in the average grades of the experimental group pupils studying Geography at the level of significance (0.05). The research sample included fifth grade literary students in Nebuchadnezzar High School for Boys affiliated with An Najaf General Directorate of Education for the academic year, using the Palnaskar and Brown method and students in the control group who study the same subject in the traditional way in the achievement test (2018-2019). The pupils were separated into two groups: those who participated in the experiment and those who did not. The experimental group received instruction utilizing the Palnaskar and Brown techniques, whereas the control group received instruction in the traditional manner. After formulating the behavioral goals, which totaled (291) goals, the researcher created 36 instructional programs for both groups. The researcher also prepared an achievement test consisting of (50) test items of the type of multiple choice and its validity, stability and difficulty factor and discrimination were confirmed, and then parity was made between the two groups in the variables of chronological age, previous academic achievement and intelligence, and after the researcher applied the experiment on 16/10/2018 and finished the experiment on 16/1/2019, then the researcher applied the post achievement test, and after correcting the answers, he came up with a number of results after analyzing them statistically using the T-test for two independent samples, and the findings displayed the superiority of the group’s students Experimental on control group students. This is due to the positive effect of using the Palnaskar and Brown method in teaching Geography and its impact on students' academic achievement. The researcher also recommended the adoption of Palnaskar and Brown's strategy in teaching Geography for the fifth literary grade and the necessity of paying attention to teaching Geography. The researcher recommended that a study comparable to the case study be conducted in additional individuals, as well as a study to determine the impact of utilizing Panskar and Brown on creative thinking and concept acquisition

عرض المزيد عرض البحث

THE EFFECT OF PDEODE'S STRATEGY IN THE ACQUISITION OF GEOGRAPHICAL CONCEPTS FOR STUDENTSOF THE FIFTH LITERARY GRADE OF EOGRAPHY SUBJECT

الباحث الأول: محمد مهدي حسين

المجلة: palarch's journal of archaeology of egypt/ egyptology

تاريخ النشر: None

مختصر البحث:

The study aims at knowing the effect of PDEODE in acquiring the geographical concepts in the students of the fifth literary branch for the Geography class, and in order to achieve the objective of the study the researcher has formulated the follow…

عرض المزيد عرض البحث

THE EFFECTIVENESS OF ZAHORIK MODEL IN THE ACHIEVEMENT OF FOURTH-GRADE LITERARY STUDENTS IN GEOGRAPHY

الباحث الأول: محمد مهدي حسين

المجلة: palarch's journal of archaeology of egypt/ egyptology

تاريخ النشر: None

مختصر البحث:

يهدف هذا البحث إلى معرفة ( فاعلية أنموذج زاهوريك (Zahorik)) في تحصيل طلاب الصف الرابع الادبي في مادة الجغرافية) ولتحقيق هدف البحث وضع الباحث الفرضية الصفرية الآتية: لا يوجد فرق دال إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (0. 05) بين متوسط درجات طلاب الم… يهدف هذا البحث إلى معرفة ( فاعلية أنموذج زاهوريك (Zahorik)) في تحصيل طلاب الصف الرابع الادبي في مادة الجغرافية) ولتحقيق هدف البحث وضع الباحث الفرضية الصفرية الآتية: لا يوجد فرق دال إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (0. 05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون نفس المادة وفقا للانموذج زاهوريك و متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة التي يدرسون على وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي ، اتبع الباحث تصميم التجريبية ذو الضبط الجزئي والمجموعتين التجريبية والضابطة ، واختار الباحث المدارس الثانوية والاعدادية النهارية التابعة للمديرية العامة التربية محافظة النجف وبالطريقة العشوائية تم اختيار اعدادية الكندي للبنين لغرض تطبيق التجربة فها، اختيرت شعبتان من طلاب الصف الرابع الادبي عشوائية من بين أربع شعب وبالطريقة نفسها حددت شعبة (أ) لتمثل المجموعة التجريبية ، وشعبة (د) لتمثل المجموعة الضابطة ، بلغ عدد أفراد العينة (63) طالب، تم إجراء التكافؤ بين مجموعتي البحث في متغيرات (العمر الزمني محسوبة بالأشهر ، واختبار الذكاء ، التحصيل الدراسي للأبوين) وقد صاغ الباحث (154) هدفاً وقام الباحث بإعداد الخطط التدريسية والبالغ عددها 21 خطة لكل مجموعة في ضوء متطلبات البحث، ومن ثم أعد الباحث اختباراً مكون من (60) فقرة اختبارية من نوع الاختبار المتعدد بما يتلاءم وطبيعة البحث، تم تطبيق الاختبار بعد نهاية التجربة التي استمرت کورسا دراسيا كاملا من يوم الثلاثاء المصادف 22/2/2019 ولغاية يوم الاحد المصادف 10/4/2019 ، وبعد المعالجات الإحصائية تم التوصل إلى النتائج الأتية: وجود فرق ذا دلالة احصائية بين مجموعتي البحث في اختبار التحصيل، وبذلك ترفض الفرضية الصفرية وتقبل الفرضية الصفرية البديلة) والتي أظهر تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة ، ويعود ذلك إلى الأثر الايجابي لاستخدام انموذج زاهوريك في تدريس مادة الجغرافية وتأثيره على التحصيل كما أوصى الباحث باستخدام انموذج زاهوريك في تدريس مادة الجغرافية لطلاب الصف الرابع الأدبي واقترح الباحث اجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية في مواد دراسية أخرى واجراء دراسة مماثلة للتعرف على فعالية انموذج زاهوريك في متغيرات أخرى مثل التفكير الابداعي والمنظومي

عرض المزيد عرض البحث

أثر استخدام نمطين من منشطات استراتيجيات الادراك في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الجغرافية

الباحث الأول: محمد مهدي حسين

المجلة: مجلة الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية

تاريخ النشر: None

مختصر البحث:

يهدف البحث الحالي إلى معرفة (أثر استخدام نمطين من منشطات استراتيجيات الإدراك في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الجغرافية), وللتحقق من هدف البحث صاغ الباحث الفرضية الآتية: لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات ط… يهدف البحث الحالي إلى معرفة (أثر استخدام نمطين من منشطات استراتيجيات الإدراك في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الجغرافية), وللتحقق من هدف البحث صاغ الباحث الفرضية الآتية: لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة الجغرافية باستخدام منشطات استراتيجيات الإدراك والمجموعة الضابطة التي تدرس المادة نفسها بالطريقة التقليدية. شملت عينة البحث على (64) طالبا من طلاب الصف الثاني المتوسط وزعوا على مجموعتين أحدهما تجريبية والأخرى ضابطة تدرس المجموعة التجريبية باستخدام منشطات استراتيجيات الإدراك, فيما تدرس المجموعة الضابطة المادة نفسها بالطريقة التقليدية. قام الباحث بإعداد الخطط التدريسية لكلا المجموعتين وعددها (24) خطة. كما أعد الباحث اختبارا تحصيليا مكون من (40) فقرة اختبارية ومن نوع الاختيار من متعدد, وتم التأكد من صدقه وثباته ومعامل الصعوبة والتمييز, ومن ثم تم اجراء التكافؤ بين المجموعتين في متغيرات العمر الزمني والتحصيل الدراسي السابق والذكاء, وبعد ن طبق الباحث التجربة قام بتطبيق الاختبار التحصيلي البعدي, وبعد أن صحح الإجابات خرج بعدد من النتائج بعد تحليلها إحصائيا باستخدام الاختبار التائي وأظهرت هذه النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة

عرض المزيد عرض البحث

فاعلية استخدام انموذج الن هوفر في تحصيل طلاب الصف الأول المتوسط في مادة الجغرافية

الباحث الأول: محمد مهدي حسين

المجلة: مجلة البحوث الجغرافية

تاريخ النشر: None

مختصر البحث:

يهدف هذا البحث الى التعرف على فاعلية استخدام انموذج الن هوفر في تحصيل طلاب الصف الاول المتوسط في مادة الجغرافية (لاتوجد فروق ذا دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05%) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذي يدرسون مادة الجغرافية باستخدام انموذج … يهدف هذا البحث الى التعرف على فاعلية استخدام انموذج الن هوفر في تحصيل طلاب الصف الاول المتوسط في مادة الجغرافية (لاتوجد فروق ذا دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05%) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذي يدرسون مادة الجغرافية باستخدام انموذج الن هوفر ومتوسط درجات المجموعة الضابطة الذين يدرسون نفس المادة بالطريقة التقليدية في الاختبار التحصيلي البعدي لمادة الجغرافية). استخدام الباحث التصميم التجريبي ذو الضبط الجزئي وذو الاختبار البعدي لتقييم التجربة والذي يتكون من مجموعتين تجريبية وضابطة ، وتكونت عينة البحث من (70) طالبا ، بواقع (35) طالبا في كل مجموعة ، درست المجموعة التجريبية على وفق خطوات انموذج ألن هوفر في حين درست المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية ، وكوفئ بين المجموعتين في متغيرات الذكاء ، والعمر الزمني ، والتحصيل الدراسي السابق . ولاجل قياس مدى تحصيل الطلاب في مادة الجغرافية ، قام الباحث باعداد اختبار تحصيلي من نوع الاختيار من متعدد مكون من (40) نقرة اختبارية باربعة بدائل ، وقد تم التحقق من صدقه وثباته ومعامل الصعوبة والسهولة وفاعلية البدائل. وباستعمال الاختيار التائي لعينتين مستقلتين تمت معالجة البيانات احصائيا واظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية التي درست باستخدام انموذج الن هوفر على الضابطة التي درسته بالطريقة التقليدية. وفي ضوء النتائج التي تم التوصل اليها وضع الباحث عددا من الاستنتاجات

عرض المزيد عرض البحث

اثر استخدام انموذج جيرلاك وايلي في تحصيل طالبات الخامس الأدبي في مادة الجغرافية

الباحث الأول: محمد مهدي حسين

المجلة: مجلة كلية الفقه

تاريخ النشر: None

مختصر البحث:

يهدف البحث التالي إلى التعرف على (أثر أستخدام أنموذج جيرلاك وايلي في تحصيل طالبات ا لخامس الأدبي في ماده الجغرافية الطبيعية ) ولتحقيق هدف البحث وضع الباحث الفرضية الصفرية الآتية لا توجد فروق ذات دلاله أحصائيه بين متوسط درجات الطالبات اللات… يهدف البحث التالي إلى التعرف على (أثر أستخدام أنموذج جيرلاك وايلي في تحصيل طالبات ا لخامس الأدبي في ماده الجغرافية الطبيعية ) ولتحقيق هدف البحث وضع الباحث الفرضية الصفرية الآتية لا توجد فروق ذات دلاله أحصائيه بين متوسط درجات الطالبات اللاتي يدرسن مادة الجغرافية الطبيعية على وفق أنموذج جيرلاك وايلي واللاتي يدرسن نفس المادة بالطريقة التقليديه0 أستخدم الباحث التصميم التجريبي ذو الضبط الجزئي وذو الاختبار البعدي لتقيم التجربة والذي يتكون من مجموعتين (مجموعة تجريبية وضابطه) أما عنيه البحث فقد تكونت من (75) طالبه,كوفئ بين مجموعتي البحث أحصائياً باستخدام الاختبار التائي في متغير العمر الزمني والتحصيل الدراسي وتبين أنه لا توجد فروق ذات دلالة أحصائيه بين متغيرات البحث 0 ولآجل قياس مدى تحصيل الطالبات في ماده الجغرافية قام الباحث ببناء اختبار تحصيلي من نوع الاختيار من متعدد وقد تألف من (40) فقره اختباريه,وتم التحقق من صدقة وثباته,الظاهري بعرضه على الخبراء والمختصين0 وباستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين في معالجة البيانات الاحصائيه أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبه على المجموعة الظابطه0 وفي ضوء النتائج التي تم التوصل إليها يوصي الباحث باستخدام أنموذج جيرلاك وايلي في تدريس مادة الجغرافية الطبيعية,وبإجراء دراسات لمراحل ومواد دراسية مختلفة للتعرف على إثره في التحصيل0

عرض المزيد عرض البحث

فاعلية استخدام انموذج وودز في تحصيل طلاب الصف الأول المتوسط في مادة مبادئ الجغرافية

الباحث الأول: محمد مهدي حسين

المجلة: مجلة الكلية الإسلامية الجامعة

تاريخ النشر: None

مختصر البحث:

يعيش عصر اليوم ثورة تكنولوجية ويشهد انفجاراً معلوماتياً ، واصطبحت التغيرات التي يمر بها العالم مرتبطة بالتدفق للمعلومات والإمكانات الهائلة لتخزينها ومعالجتها . يتطلب ذلك من العملية التعليمية مجاراة هذا التطور واستخدام نواتجه وتعد النماذج التدريسية ا… يعيش عصر اليوم ثورة تكنولوجية ويشهد انفجاراً معلوماتياً ، واصطبحت التغيرات التي يمر بها العالم مرتبطة بالتدفق للمعلومات والإمكانات الهائلة لتخزينها ومعالجتها . يتطلب ذلك من العملية التعليمية مجاراة هذا التطور واستخدام نواتجه وتعد النماذج التدريسية الحديثة واحد من الأساليب التعليمية المستخدمة لأجل تحقيق ذلك . لذلك جاء البحث الحالي نتيجة الشعور بالحاجة إلى تطوير أساليب التدريس المتبعة حالياً والتي أفرزت ضعفاً في مستوى تحصيل الطلبة وهذا يتطلب استخدام أساليب وتقنيات حديثة تسهم في رفع مستوى التحصيل الدراسي . لذلك يهدف البحث الحالي إلى التعرف على :- ( فاعلية استخدام أنموذج وودز في تحصيل طلاب الصف الأول المتوسط في مادة الجغرافية ) من خلال التحقق من صحة الفرضية التالية " لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة معنوية (0.05) بين متوسط تحصيل درجات الطلاب الذين يدرسون مادة الجغرافية باستخدام أنموذج وودز للصف الأول المتوسط ومتوسط تحصيل درجات الطلاب الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية بين مجموعتي البحث . اختيرت متوسطة أبي ذر للبنين في مركز محافظة النجف عينة لتجربة البحث وتكونت العينة من 57 طالبا " من طلاب الصف الأول المتوسط وزعت على مجموعتين تجريبية وضابطة . تم إجراء تكافئ مجموعتي البحث في التحصيل الدراسي السابق والعمر الزمني بالأشهر . ولأجل قياس مدى تحصيل الطلاب في مادة الجغرافية بعد تطبيق التجربة قام الباحث بإعداد اختبار تحصيلي ضم 40 فقرة من نوع الاختيار من متعدد وتم التحقق من صدق الاختبار بعرضه على الخبراء والمختصين . وباستعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلتين أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية التي تدرس باستخدام أنموذج وودز على المجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة التقليدية . وفي ضوء النتائج التي تم التوصل اليها يوصي الباحث بإجراء دراسة مماثلة واستخدام أنموذج وودز في تدريس مادة الجغرافية

عرض المزيد عرض البحث

محمد مهدي حسين الاعرجي

محمد مهدي حسين الاعرجي

الملف الشخصي

الاهتمامات البحثية

البحوث المنشورة

The Effectiveness of Using the Palnaskar and Brown Method in the Achievement of the Fifth Literary Grade Students in Geography Subject

THE EFFECT OF PDEODE'S STRATEGY IN THE ACQUISITION OF GEOGRAPHICAL CONCEPTS FOR STUDENTSOF THE FIFTH LITERARY GRADE OF EOGRAPHY SUBJECT

THE EFFECTIVENESS OF ZAHORIK MODEL IN THE ACHIEVEMENT OF FOURTH-GRADE LITERARY STUDENTS IN GEOGRAPHY

أثر استخدام نمطين من منشطات استراتيجيات الادراك في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الجغرافية

فاعلية استخدام انموذج الن هوفر في تحصيل طلاب الصف الأول المتوسط في مادة الجغرافية

اثر استخدام انموذج جيرلاك وايلي في تحصيل طالبات الخامس الأدبي في مادة الجغرافية

فاعلية استخدام انموذج وودز في تحصيل طلاب الصف الأول المتوسط في مادة مبادئ الجغرافية

المحاضرات

تأصيل عن القياس التقويم الاختبارات والمقاييس

اهمية القياس والتقويم في العملية التربويةملف الاختبارات والمقاييس

خطوات الاعداد للأختبار التحصيليملف الاختبارات والمقاييس

الاختبارات التحريريةملف الاختبارات والمقاييس

الاختبارات القائمة على أساس الاختيارملف الاختبارات والمقاييس

بناء الاختبارات التحصيلية المقننةملف الاختبارات والمقاييس

مواصفات وشروط الإختبار المقنن الجيدملف الاختبارات والمقاييس

مفهوم الادارة التربوية وتطورهاملف إدارة وإشراف

علاقات الادارة المدرسيةملف إدارة وإشراف

الادارة الصفيةملف إدارة وإشراف

نظريات الادارة إدارة وإشراف

انماط الادارة التربوية إدارة وإشراف

القيادة إدارة وإشراف

الاتصال االتربوي إدارة وإشراف