Investigating Iraqi EFL learners' Use of Cleft Sentences
الباحث الأول:
م. علاء باجي جبر lecturer AlA'A Baji Jabur
الباحثين الآخرين:
ِم.م. امير علي حسين Assistant Lecturer Ameer Ali Hussein
المجلة:
Baghdad University- College of Arts Journal
تاريخ النشر:
None
مختصر البحث:
يعد هذا النوع من الجمل احد الوسائل باللغة الإنجليزية التي يمكن أن تساعد بالتركيز على جزء معين من الجملة وتأكيده و يكون ذلك عبر طرق متنوعة. ان الهدف من هذا البحث هو دراسة قدرة الطلبة الذين يدرسون اللغة الانكليزية كلغة اجنبية في استخدام هذا النوع من ا…
يعد هذا النوع من الجمل احد الوسائل باللغة الإنجليزية التي يمكن أن تساعد بالتركيز على جزء معين من الجملة وتأكيده و يكون ذلك عبر طرق متنوعة. ان الهدف من هذا البحث هو دراسة قدرة الطلبة الذين يدرسون اللغة الانكليزية كلغة اجنبية في استخدام هذا النوع من التراكيب. و من اجل التحقق من ذلك فقد تم بناء اختبار و اعطي هذا الاختبار لعدد من الدارسين للغلة الانجليزية كلغة اجنبية الذين من المفترض ان يكون هذا النوع من الجمل مألوفا بالنسبة اليهم لجعل الاختبار اختبارا موضوعيا و كذلك لجعل النتائج نتائج موثوق بها. و بالتالي فقد تم رسم الاستنتاجات و التحقق من صحة الفرضيات بالاعتماد على اجابات الاختبار بطريقة احصائية و عرض مناقشة للنتائج لإيجاد مكامن الضعف و القوة لدى الطلبة.
Cleft sentences are devices in English that can help putting the focus on a particular part of a sentence and emphasize it by a variety of ways. The purpose of this research is to investigate the EFL students’ ability in producing this kind of structure. The investigation is built upon a test given to a number of subjects of EFL. The subjects, in turn, are supposedly acquainted to cleft sentence so as the investigation becomes objective and the results become reliable. Hence, verifying the research hypotheses and extracting some concluding remarks related to the problem in question are drawn by depending on the answers of the test in a statistical method then discussing them and finding weak and strong points.
