ضحى حسين فليح الخفاجي

تحدد هدفا هذا البحث ببناء اداة لقیاس الاتجاه نحو التعلم الذاتي لدى طلبة قسم التاريخ في كلية التربية للعلوم الإنسانية في جامعة كربلاء والتعرف إلى اتجاهاتهم نحو التعلم الذاتي، واعتمدت الباحثة منهج البحث الوصفي الدراسة المسحية، عينة البحث الأساسية بلغ عددها (200) طالب وطالبة من قسم التاريخ أعدت الباحثة لقیاس الاتجاه نحو التعلم الذاتي مقياسا تكون من (30) فقرة وطبق على العينة بعد التأكد من الخصائص السيكومترية له. واستعملت الوسائل إلاحصائية لمعالجة البيانات احصائيا باستخدام الحقيبة الاحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) ثمثلت هذه الوسائل بـ (معامل ارتباط بيرسون، معادلة سبيرمان براون، المتوسط الحسابي، الوسط الفرضي، الانحراف المعياري، القيمة التائية لعينة واحدة)، وقد بينت النتائج ان اتجاهات طلبة قسم التاريخ في كلية التربية للعلوم الإنسانية في جامعة كربلاء نحو التعلم الذاتي كانت ايجابية، و قد أوصت الباحثة في ضوء النتائج التي توصل إليها البحث بعدد من التوصيات واقترحت أيضا عددا من المقترحات.

ان هدف هذا البحث هو تحديد مستوى معوقات استخدام التعليم المتمازج في التدريس من وجهة نظر تدريسيي قسم التاريخ وقسم الجغرافية في كلية التربية للعلوم الإنسانية في جامعة كربلاء ومن اجل تحقيق هذا الهدف اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، و بلغ حجم عينة البحث (52) تدريسي وتدريسية من قسم التاريخ وقسم الجغرافية في كلية التربية للعلوم الإنسانية وكانت الاستبانه المكونه من (22) فقرة اداة البحث التي اعدتها الباحثة بصيغتها النهائية وطبقتها على العينة الأساسية للبحث بعد ان تأكدت من خصائصها السيكومترية الصدق والثبات. و من اجل التوصل الى النتائج استعملت الباحثة عدد من الوسائل إلاحصائية والتي ثمثلت بـ (المتوسط الحسابي، معامل ارتباط بيرسون، معادلة سبيرمان براون) وقد اظهرت النتائج ان عدد الفقرات التي مثلت معوقات بمستوى عال من وجهة نظر العينة في هذه الدراسة (8) فقرات اما عدد الفقرات التي مثلت معوقات بمستوى متوسط فقد بلغ عددها (8) فقرات في حين ان الفقرات التي كانت بمستوى منخفض بلغ عددها (6) واظهرت النتيجة ان المتوسط الحسابي للاداة بشكل عام بلغ (3.22) اي ان مستوى هذه المعوقات في ضوء آراء تدريسيي قسم التاريخ وقسم الجغرافية في كلية التربية للعلوم الانسانية كان متوسطا، و قد اوصت الباحثة بعدد من التوصيات واقترحت عددا من المقترحات.

تمثلت أهداف البحث الحالي بالتعرف الى مستوى الممارسات الديمقراطية لدى تدريسيي قسم الجغرافية التطبيقية في كلية التربية للعلوم الانسانية في جامعة كربلاء من وجهة نظر الطلبة، والتعرف إلى مستوى دافعية الانجاز لدى طلبة قسم الجغرافية التطبيقية في كلية التربية للعلوم الانسانية، والتعرف الى العلاقة بين الممارسات الديمقراطية لدى تدريسيي قسم الجغرافية التطبيقية وبين دافعية الانجاز لدى طلبتهم، ومن اجل تحقيق اهداف البحث تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، اما اداتا البحث فهما استبانه الممارسات الديمقراطية التي تبنتها الباحثة من دراسة حرب (2007) وتكونت بصيغتها النهائية من (34) فقرة و الاداة الثانية للبحث هي مقياس دافعية الإنجاز تبنته الباحثة من دراسة (الساكر،2015) وتكون بصيغته النهائية من (32) فقرة وبعد تأكد الباحثة من صدق وثبات اداتي البحث طبقتهما على العينة الاساسية للبحث والتي بلغ عددها (192) طالب وطالبة من قسم الجغرافية التطبيقية، ولاستخراج النتائج استخدمت الحقيبة الاحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) وتمثلت الوسائل إلاحصائية بـ: معامل ارتباط بيرسون، معادلة سبيرمان براون، المتوسط الحسابي، الوسط الفرضي، الانحراف المعياري، القيمة التائية لعينة واحدة، و اظهرت نتائج البحث : - ان تدريسيي قسم الجغرافية التطبيقية في كلية التربية للعلوم الانسانية في جامعة كربلاء لديهم ممارسات ديمقراطية من وجهة نظر طلبتهم. - ان طلبة قسم الجغرافية التطبيقية لديهم دافعية للانجاز. وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين الممارسات الديمقراطية لتدريسيي قسم الجغرافية التطبيقية في كلية التربية للعلوم الانسانية و دافعية الانجاز لدى طلبتهم، أي كلما ارتفع مستوى الممارسات الديمقراطية لدى التدريسيين ارتفع مستوى دافعية الانجاز لدى الطلبة تبعا لذلك، و قد أوصت الباحثة وفقا لهذه النتائج بعدد من التوصيات واقترحت عددا من المقترحات.

يسعى هذا البحث الى تحقيق هدفين الهدف الاول متمثل ببناء اداة لقياس درجة التزام تدريسيي قسم التاريخ في كلية التربية للعلوم الإنسانية في جامعة كربلاء بأخلاقيات مهنة التعليم، والهدف الثاني هو التعرف إلى درجة التزام التدريسيين في قسم التاريخ بأخلاقيات مهنة التعليم من وجهة نظر طلبتهم، ومن اجل تحقيق ذلك اتبعت الباحثة منهج البحث الوصفي (الدراسة المسحية)، واختارت عينة للبحث بلغ عددها (220) طالب وطالبة من طلبة قسم التاريخ الدراسة الصباحية، ولقیاس درجة التزام التدريسيين في قسم التاريخ بأخلاقيات مهنة التعليم كانت اداة البحث هي الاستبانه التي أعدتها الباحثة وتكونت من (32) فقرة. وتم معالجة البيانات احصائيا باستخدام عدد من الوسائل إلاحصائية وهي كلا من (معامل ارتباط بيرسون، معادلة سبيرمان براون، المتوسط الحسابي، الانحراف المعياري، الوزن المئوي)، وقد اظهرت نتائج هذا البحث ان درجة التزام تدريسيي قسم التاريخ في كلية التربية للعلوم الإنسانية في جامعة كربلاء بأخلاقيات مهنة التعليم كانت بدرجة عالية، و في ضوء ما توصل إليها هذا البحث من نتائج أوصت الباحثة بعدد من التوصيات و المقترحات.

لهذا البحث هدفين الأول هو: بناء أداة لقياس مهارة تنويع المثيرات لدى تدريسيي قسم التاريخ في كلية التربية للعلوم الإنسانية في جامعة كربلاء والهدف الثاني هو: تحديد مدى ممارستهم للمهارات المتضمنة في مهارة تنويع المثيرات داخل القاعة الدراسية من وجهة نظر طلبتهم . من اجل تحقيق هدفا البحث اختارت الباحثة منهج البحث الوصفي (الدراسة المسحية)، تحدد مجتمع البحث بجميع طلبة قسم التاريخ في جامعة كربلاء/ الدراسة الصباحية/ العام الدراسي (2014-2015 ) والبالغ عددهم (309) طالب وطالبة و بالطريقة العشوائية البسيطة اختارت الباحثة عينة أساسية عددها (170) طالب وطالبة شكل هذا العدد نسبة قدرها (55.016%) من مجتمع البحث. كانت الاستبانه هي الأداة التي اختارتها الباحثة لتحقيق هدفا البحث وتكونت بصورتها الاولية من (26) فقرة موزعة على ست مجالات وبعد التأكد من خصائصها السيكومترية اي صدقها بعرضها على (6) خبراء جميع الفقرات حصلت على نسبة اتفاق (80%) و أكثر أما ثبات الأداة فوجد بطريقة أعادة الاختبار والذي كانت قيمته (0.82) ثم طبقت الاستبانه على عينة البحث الأساسية واستخدمت الوسائل الإحصائية المناسبة المتمثلة: بمعامل ارتباط بيرسون، معادلة سبيرمان براون، المتوسط الحسابي، الانحراف المعياري و والوزن المئوي. النتائج التي توصلت إليها هذه الدراسة بينت إن مهارات تنويع المثيرات التي يمارسها التدريسيين في قسم التاريخ في كلية التربية للعلوم الإنسانية في جامعة كربلاء بدرجة كبيرة بلغ عددها (4) مهارات اما المهارات التي يمارسها التدريسيين بدرجة متوسطة كان عددها (21) مهارة وهناك مهارة واحدة فقط تمارس بدرجة ضعيفة. لذا أوصت الباحثة بــــــعدد من التوصيات منها أهمية العمل على أن تكون هناك دورات في طرائق التدريس تدريبية تربوية وورش عمل من أجل المحافظة على فعالية التدريسيين في ممارسة مهارات تنويع المثيرات وتدريبهم عليها ورفع كفاءتهم. واقترحـــت أجراء دراسة هدفها إعداد برنامج تدريبي لجميع أعضاء هيئة التدريس في الجامعة في مهارة تنويع المثيرات وقياس أثره على مستوى أدائهم لهذه المهارة

يهدف هذا البحث إلى تحقيق هدفين الهدف الأول هو بناء أداة لقياس مستوى معوقات التعليم الالكتروني من وجهة نظر طلبة قسم التاريخ في كلية التربية للعلوم الإنسانية في جامعة كربلاء والهدف الثاني هو تحديد مستوى هذه المعوقات من وجهة نظرهم، واتبعت الباحثة المنهج الوصفي، واختارت الاستبيان اداة البحث وقد أعدته الباحثة بعد ان وجهت سؤالا مفتوحا الى الطلبة عن المعوقات التي واجهتم خلال فترة استخدام التعليم الالكتروني عن بعد، كما انها اطلعت على العديد من الدراسات ذات العلاقة بالبحث، وبعد ان عرضت الباحثة الاستبيان الذي بلغت عدد فقراته (26) فقرة على (6) محكمين وهم تدريسيين من قسم العلوم التربوية والنفسية من اجل التأكد من صدقه بطريقة الصدق الظاهري فكانت الفقرات جميعها صادقة وفقا لآرائهم وتم اضافة فقرتين فاصبح مكونا من (28) فقرة بصيغته النهائيه اما الثبات فتم التأكد منه بطريقة التجزئة النصفية وبلغت قيمته (0.91) . بعد ذلك طبق الاستبيان على عينة اساسية من طلبة قسم التاريخ من الدارسة الصباحية بلغ عددهم (152) طالب وطالبة، والوسائل إلاحصائية المستخدمة لمعالجة البيانات من اجل التوصل لنتائج البحث هي (المتوسط الحسابي، الانحراف المعياري، الوزن المئوي، معامل ارتباط بيرسون، معادلة سبيرمان براون)، وبينت نتائج البحث ان المتوسط الحسابي العام لأداة معوقات التعليم الالكتروني من وجهة نظر طلبة قسم التاريخ قيمته (4.308) اما الانحراف المعياري العام فقيمته كانت (0.889) والوزن المئوي جاء بنسبة (86.164)، وهذا يشير الى ان مستوى المعوقات بشكل عام كان بدرجة عالية جدا، كما اظهرت نتائج هذا البحث ان عدد الفقرات التي كانت بمستوى عالي جدا بلغ (19) فقرة اما المعوقات التي كانت بمستوى عالي فعددها (9) فقرات، ووفقا لهذه النتائج أوصت الباحثة بعدة توصيات واقترحت جملة من المقترحات

بتوجيه من السيد عميد كلية التربية المحترم، وبإشراف رئاسة قسم القرآن والتربية الإسلامية، إجابة لكتاب رئاسة جامعة الكوفة ذي العدد(30964) بتاريخ 2024/12/3 بخصوص إقامة اصبوحات جامعية، تم إقامة ندوة توعوية إرشادية لطالبات جامعة الكوفة/كلية التربية/ قسم القرآن والتربية الإسلامية، لغرض زيادة خبراتهن المهنية والحياتية من قبل أ.م. ضحى حسين الخفاجي، اليوم الخميس الموافق 2024/12/12 ، بعنوان (الابتزاز الالكتروني) وتم فيها بيان معنى الابتزاز الالكتروني، وكيف تتم عملية الابتزاز الالكتروني؟ وما هي طرق تجنب الوقوع في فخ المبتزين؟   ثم تطرقت إلى كيف تتصرف الطالبة حال تعرضها لعملية الابتزاز الالكتروني؟

من أجل غرس روح العمل التطوعي في نفوس الطلبة فقد أشرفت أ.م. ضحى حسين الخفاجي على عمل تطوعي طلابي اشترك فيه مجموعة من طلبة المرحلة الثانية الدراسة الصباحية، وذلك بإعداد بوستر بعنوان (صفات المعلم الناجح) والذي يتضمن مجموعة من الصفات التي يجب أن يتصف بها المعلم

ن أجل رفد المكتبة المركزية في كلية التربية بالكتب والتنمية روح العمل التطوعي في نفوس الطلبة، فقد أشرفت وشاركت كل من أ.م. ضحى حسين الخفاجي و م.م. زينب محمد كاظم  وعدد من طلبة المرحلة الثانية بحملة للتبرع بالكتب وبمختلف التخصصات.

لتنمية روح العمل التطوعي في نفوس الطلبة فقد أشرفت أ.م. ضحى حسين الخفاجي على عمل تطوعي طلابي اشترك فيه مجموعة من طلبة المرحلة الثانية الدراسة الصباحية، وذلك بإعداد بوستر بعنوان (حقوق المتعلمين في رسالة الحقوق للإمام زين العابدين (عليه السلام) ) والذي يتضمن مجموعة من الحقوق التي يجب أن يؤديها المعلم تجاه طلبته.

بحمد لله تم بعونه تعالى إقامة المهرجان الثقافي - وليد الكعبة يوم الخميس الموافق ( 2025/1/9 ) -  برعاية وحضور السيد العميد المحترم الدكتور سيروان الجنابي وعدد من الأساتذة الأفاضل الكرام من قسم القرآن والتربية الإسلامية و من المنتسبين في كلية التربية، والذي اشرف على إقامته كل من أ.م.د. غيداء كاظم عبد الله ، أ.م. ضحى حسين فليح الخفاجي ، وم.د. وسيم راقم الوائلي.

ن أجل رفد المكتبة المركزية في كلية التربية بالكتب والتنمية روح العمل التطوعي في نفوس الطلبة، فقد أشرفت وشاركت كل من أ.م. ضحى حسين الخفاجي و م.م. زينب محمد كاظم  وعدد من طلبة المرحلة الثانية بحملة للتبرع بالكتب وبمختلف التخصصات.