د.أحمد حمزة عبود الجبوري

تحسين تصورات فاعلية الذات التدريسية لدى طالبات قسم العلوم في كلية التربية للبنات- جامعة الكوفة. اعتمد الباحث المنهج التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي (قبلي – بعدي) لمجموعة واحدة، وتكونت العينة من (45) طالبة اختِرنّ عشوائياً من طالبات المرحلة الرابعة قسم علوم الحياة في كلية التربية للبنات-جامعة الكوفة ، وتم تصميم الكتاب الإلكتروني التفاعلي بالاعتماد على موقع( Canva)، ثم تحويله إلى صيغة(Flip-book) باستخدام منصة( Hyzine) ليتم عرضه كمادة تفاعلية قابلة للعرض على الحاسوب أو الهواتف الذكية . استخدمت أداتين للبحث هما: اختبار فاعلية الذات التدريسية ، وبطاقة ملاحظة فاعلية الذات التدريسية . أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية بين الاختبارين القبلي والبعدي ولصالح التطبيق البعدي، كما أظهرت النتائج وجود علاقة إيجابية بين نتائج بطاقة ملاحظة فاعلية الذات التدريسية البعدية ونتائج اختبار فاعلية الذات التدريسية البعدي ، مما يدل على فاعلية التصميم التفاعلي للكتاب في تحسين تصورات الذات التدريسية عند الطالبات ، فيما أوصى البحث بتوصيات منها: ضرورة دمج الكتب الإلكترونية التفاعلية في مادة التربية العملية وبرامج إعداد الطالب الجامعي لما توفره من فرص للتعلم والتعليم الذاتي والعمق المعرفي والفاعلية في عملية التدريس. ا

هدف هذا البحث إلى التعرف على أثر تصميم وحدات تعليمية قائمة على تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية مستويات عمق المعرفة العلمية لدى طالبات كلية التربية للبنات- جامعة الكوفة في العراق ، ولتحقيق هدف البحث استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي باستخدام مجموعتين من (42) طالبة موزعة بالتساوي أحداهما تجريبية صممت لها وحدات تعليمية قائمة على الذكاء الاصطناعي وأخرى ضابطة دون ان تصمم لها وحدات تعليمية بالذكاء الاصطناعي ، تمثلت أداة البحث باختبار مستويات عمق المعرفة العلمية مكوناً من (32) فقرة اختبارية من نوع الاختيار من المتعدد موزعة على مستويات أربع هي : (الاستدعاء والتذكر ، المهارات والمفاهيم ، التفكير الاستراتيجي ، والتفكير الموسع) لمادة المناهج وطرائق التدريس في المرحلة الثالثة ، تم التأكد من صدقه وثباته ، واظهرت النتائج بعد تحليلها إحصائياً على وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى ( 0.05) ولصالح المجموعة التجريبية التي صممت لها وحدات تعليمية بالذكاء الاصطناعي ، كما أظهرت النتائج حجم تأثير كبير ما بين التطبيق القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية ولصالح التطبيق البعدي ، وعلى ضوء النتائج اوصى الباحث بعدة توصيات أهمها : ضرورة التأكيد على تطبيقات الذكاء الاصطناعي ودورها في العملية التعليمية في كليات التربية ، إذ أظهرت النتائج أثرها الواضح في تنمية مستويات عمق المعرفة العلمية لدى الطالبات . الكلمات المفتاحية : تصميم ، وحدات تعليمية،تطبيقات، الذكاء الاصطناعي ، مستويات عمق المعرفة العلمية ، طالبات كلية التربية للبنات .

هدف البحث إلى التعرف على معوقات تطبيق التعليم الالكتروني من وجهة نظر المدرسين في المديرية العامة للتربية في محافظة النجف-العراق. ومن أجل تحقيق هدف البحث تم إعداد استبانة مكونة من (30 ) ثلاثين فقرة مقسمة على أربعة مجالات رئيسة وزعت على عينة عشوائية مكونة من (411 ) مدرساً و (401) مدرسة في المدارس الحكومية ( المتوسطة والإعداية والثانوية )، وبعد التأكد من صدق وثبات الأداة واستخدام الوسائل الإحصائية المناسبة ، فقد اظهرت النتائج ان المجال الأول ( المعوقات الفنية والتقنية) احتل الترتيب الأول بأعلى نسبة إذ بلغ وزنه النسبي (73.22) ثم المجال الثالث (المعوقات المهنية الخاصة بالمدرس) ،ثم المجال الثاني ( معوقات إدراية ) ، وأخيراً المجال الرابع ( معوقات خاصة بالطالب) .كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة أحصائية في متوسطات إجابات المدرسين تعزى لمتغير الجنس في المجالات : (الأول والثاني والثالث) ووجود فروق ذات دلالة إحصائية ولصالح الإناث في المجال الرابع ، وعلى ضوء النتائج فقد أوصى الباحث بعدد من التوصيات منها : ضرورة الاهتمام في تطوير التعليم الإلكتروني في وزارة التربية وحث المديريات على توفير مستلزماته التقنية والفنية و العمل على إعداد كوادر تدريسية مؤهلة عبر ورش ودورات تدريبية قادرة على استخدام تطبيقات التعليم الإلكتروني .

هدف البحث إلى التعرف على اثر استراتيجيتي أديل و ريب في تحصيل مادة الأحياء والتفكير المنظومي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط ، ولتحقيق الهدف فقد قام بالباحث بإعداد اختبارا تحصيليا مكونا من 30 فقرة ، واختبارا للتفكير المنظومي مكونا من 30 فقرة من نوع الاختيار من متعدد ، وتكونت عينة البحث من 100 طالبا من طلاب الصف الثاني المتوسط في ثانوية العراق التابعة لمركز محافظة النجف للعام الدراسي 2022/2023 ، وقد توصل الباحث بعد تحليل النتائج الى تفوق الطلاب في المجموعة التجريبية الاولى والثانية على الطلاب في المجموعة الضابطة في التحصيل واالتفكير المنظومي ، واوصى بضرورة استخدام استراتيجيات حديثة قاىمة على حل المشكلات مثل استراتيجية اديل ، واخرى قاىمة على الفهم القرائي مثل استراتيجية ريب لما لهما من اثر واضح في تنمية التفكيرالمنظومي والتحصيل.

هدف البحث إلى التعرف على مدى امتلاك مدرسي مادة العلوم في محافظة النجف لمهارات التعليم الإلكتروني، والكشف عن الفروق بين الجنسين (ذكور- إناث) في درجة امتلاكهم لهذه المهارات. استخدم الباحث المنهج الوصفي لجمع البيانات وتحليلها ومن ثم مناقشتها ، إذ أعد استبانة مكونة من (29) فقرة موزعة على ثلاثة مهارات للتعليم الإلكتروني وهي : (الحاسوب والأنترنت)، و(إدارة التعليم الإلكتروني) ،و(تقويم التعليم الإلكتروني) ، تم التأكد من صدقها وثباتها ، من ثم وزعت على عينة مكونة من (120) مدرساً ومدرسة بمركز محافظة النجف.

هدف البحث التعرف على قيم المواطنة الرقمية ، والكشف إذا كانت هناك فروق لقيم المواطنة الرقمية تعزى إلى المتغيرات (الجنس والاختصاص وسنوات الخدمة ) ، استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي لاستبانة مكونة من (7) مجالات ضمت (36) فقرة ، تم التأكد من صدقها وثباتها على عينة عشوائية من هيئة التدريس تألفت من (44) تدريسياً وتدريسية. أظهرت نتائج البحث إلى ان مجالات قيم المواطنة الرقمية بشكل إجمالي جاءت بدرجة (متوسطة) وفقاً لاستجابات أعضاء هيئة التدريس في الكلية التربوية المفتوحة.

مشاركتي في مناقشة رسالة الماجستير للباحث : أحمد رسول حسن الموسومة ( أثر استراتيجية الدليل الاستباقي في التمثيلات الرياضية المتعددة وحل المسائل اللفظية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي ) في جامعة ميسان / كلية التربية الأساسية .

مقالتي المنشورة في موقع كلية التربية للبنات / جامعة الكوفة : ( قراءة في الأبعاد التربوية والنفسية والاجتماعية للزي الموحد) رابط المقالة : https://eduwomen.uokufa.edu.iq/archives/42351

المشاركة عضوا مناقشا لمناقشة رسالة الماجستير للطالبة زهراء هاشم محمد في كلية التربية للبنات / جامعة البصرة ورسالتها الموسومة " تحليل كتاب الأحياء للصف الثالث المتوسط لمدارس الموهوبين في ضوء مهارات التفكير فوق المعرفي ".

المشاركة كمحاضر في الدورة الاستثنائية (تطوير مهارات البحث التربوي والنفسي لطالبات الدراسات العليا في قسم العلوم التربوية والنفسية) للفترة من 9/2/2025 ولغاية 23/2/2025.

المشاركة في فعاليات المؤتمر الدولي السابع للعلوم الإنسانية والاجتماعية بصفة ( باحث) الذي اقامته كلية التربية للبنات -جامعة القادسية ومركز بابل للدراسات الحضارية والتاريخية - جامعة بابل للفترة من 26-27 شباط 2025