د. عباس نوح سليمان الموسوي

ان سبل التعلم المستخدمة من قبل الرسول صل الله عليه واله مطابقة مع الطرق التعلم الحديثة

تم الكشف عن عدة دلالات انفعالية في رسوم الطلبة

كتاب منهجي لطلبة كليات التربية , جاء وفق مفردات مادة علم النفس التربوي التي اقرتها الاقطاعية لقسم العلوم التربوية والنفسية المرحلة الثانية / وكذلك مفردات المادة لاقسام غير الاختصاص في كليات التربية

يضم الكتاب خمس فصول كل فصل عبارة عن بحث ويشتمل على الموضوعات ( الامل - الصبر- الدافع المعرفي - المكانة النفسية الاجتماعية - الضغوطات الدراسية )

البحث يكشف ان مستوى الصحة النفسية لدى طالبات يمتنعن عن استعمال المكياج اعلى من اللواتي يستعملن المكياج

يحوي الدليل على الخطة الارشادية السنوية

هدف البحث إلى قياس مستوى الأمل لدى طالبات الجامعة . و تعرف الفروق في مستوى الأمل لدى طالبات الجامعة وفق المتغيرات :( المرحلة الدراسية – الرغبة في الاختصاص – السكن - القسم الدراسي – العمر – تسلسل الولادة . ) . وكذلك استخراج معايير إحصائية لمقياس الأمل وفق متغير المرحلة الدراسية . وتحقيقاً للأهداف شمل البحث على عينة بلغت ( 392 ) طالبة وهي تمثل نسبة ( 5 , 18 % ) من مجتمع البحث , منها ( 165 ) طالبة في المرحلة الثانية و ( 227 ) طالبة في المرحلة الرابعة , يتوزعون على ( 10 ) أقسام علمية وإنسانية , للسنة الدراسية ( 2011 / 2012 ) ولقياس مستوى الأمل لدى طالبات الجامعة قام الباحثان بتكييف مقياس ألصالحي ( 2005 ) المكون من ( 33 ) فقرة والمعد على طلبة جامعة بغداد . وتم استخراج الصدق والثبات بالاعتماد على عدة مؤشرات , إذ بلغت قيمة ثبات المقياس بأسلوب التجزئة النصفية ( 83 , 0 ) , وبأسلوب تحليل التباين بطريقة الفا كرونباك بلغت ( 83 , 0 ) وبطريقة معادلة هوايت بلغت ( 82 , 0 ) . وتكون المقياس بصغته النهائية ( 28 ) . وبعد الحصول على المقياس بصورته النهائية وتحليل استجابات عينة البحث باستعمال : الاختبار التائي لعينة واحدة ولعينتين مستقلتين ومعامل ارتباط بيرسون ومعادلة سبيرمان – براون وتحليل التباين الأحادي والدرجة المعيارية , كانت أهم النتائج ما يأتي : 1 – أن طالبات الجامعة يتمتعن بمستوى مرتفع من الأمل. 2 – عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الأمل وفق المتغيرات ( المرحلة الدراسية , والسكن , والعمر , وتسلسل الولادة ). 3 – وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الأمل وفق متغير الرغبة في التخصص الدراسي ولصالح اللواتي لديهن رغبة في التخصص الدراسي . 4– وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الأمل وفق متغير القسم الدراسي ولصالح الأقسام ( الكيمياء , والفيزياء , والرياضة ) . وفي ضوء النتائج أوصى الباحثان - ضرورة حث التدريسيين على استخدام الأساليب التي تزرع الأمل في نفوس الطالبات لغد مشرق وجميل . – إمكانية إفادة القائمين على الإرشاد التربوي في الكلية من المعايير المستخرجة للمقياس في الكشف عن الطالبات اللواتي يشعرن بمستوى منخفض من الأمل , وتقديم النصائح لهن .

هدفت الدراسة إلى استخراج معايير إحصائية لمقياس الاستعداد لمودة الزوج وفق متغير الحالة الاجتماعية, وكذلك تعرف الفروق في مستوى الاستعداد لمودة الزوج وفق المتغيرات ( التخصص, السنة الدراسية, تسلسل الولادة, العمر ). وتكونت عينة الدراسة من (434) طالبة من طالبات كلية التربية للبنات / جامعة الكوفة وهي تمثل نسبة ( 148 ‚ 20 % ) من مجتمع البحث , قام الباحث ببناء المقياس وتوفرت فيه الخصائص السيكومترية , ثم استخرج معايير الرتب المئينية والدرجات المعيارية والتي من خلالها وضعت معايير للمقياس في خمس مستويات تفسر من خلالها الدرجة التي يحصل عليها المستجيب على مقياس الاستعداد لمودة الزوج . وتوصل الباحث إلى النتائج الآتية : - وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (05,0) في الاستعداد لمودة الزوج وفق متغير التخصص ولصالح طالبات التخصص العلمي - وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (05,0) في الاستعداد لمودة الزوج وفق متغير العمر ولصالح ( 28 سنة فما فوق ) - عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (05,0) في الاستعداد لمودة الزوج وفق متغيري ( السنة الدراسية, وتسلسل الولادة ) . وانتهت الدراسة بمجموعة من التوصيات والمقترحات .

فاعلية الذات التربوية من المتغيرات المهمة في ميدان علم النفس التربوي، واستناداً إلى نظرية باندورا أنها تمثل معتقدات التدريسي عن فاعلية ذاته التي تظهر في الإدراك المعرفي للقدرات الذاتية والخبرات المتعددة عنده ، والتي تمكنه من إظهار السلوك الذي يترك التأثير في إحداث النتاجات المرغوبة من انجازات الطلبة ، وإدارة الصف ، فضلا عن دورها بمثابرته واحتفاظه بالفاعلية التي تجعله يعمل بمهام أصعب وبإصرار مع طلبته ، وأظهرت الأدبيات أن لفاعلية الذات تأثير غير مباشر على أدائه الأكاديمي كونها متصلة بالقدرات اللازمة لإكمال واجباتهم وكذلك استراتيجيات التعلم المرتبطة بتنظيم الذات، الذي يتطلب منه تنمية مهاراته التدريسية باستمرار وتوسيع خبراته في أدائه المهني بالتعليم ، وبالمستوى الأعلى منها يكون التدريسي ابلغ دورا وأكثر تأثيرا في طلبته كونهم جزءا من محيط تأثيره ،ومهمته لا تتحدد بتعزيز دافعية طلبته والمحافظة على أنشطتهم في داخل الصف بل تتطلب التركيز على تحديد الأهداف من وراء ذلك والتخطيط لها ؛ بتفعيل المدركات بفاعلية ذاته مما يترك أثرا في تقييم قدراته ، الذي ينعكس في إحرازه لمستوى الأداء المطلوب منه . ومن هذا فان البحث يستهدف إلى تحقيق الأهداف التالية : 1 - قياس مستوى فاعلية الذات التربوية لدى الأستاذ الجامعي ؟ 2 - التعرف على الفروق في مستوى فاعلية الذات التربوية تبعا لمتغير جنس التدريسي ؟ 3 - التعرف على الفروق في مستوى فاعلية الذات التربوية تبعاً لمتغير التخصص ؟ 4 - التعرف على الفروق في مستوى فاعلية الذات التربوية تبعاً لمتغير اللقب العلمي؟ ولتحقيق أهداف البحث فقد تطلب بناء مقياس فاعلية الذات التربوية والتي تم تعريفها بـ " اعتقادات التدريسي بقدراته التي تحفزه على النجاح في حل المشكلات التي تواجهه مع طلبته أثناء قيامه بالأداء التربوي "، ويتوفر في هذا المقياس الصدق والثبات. إذ تشير الأدبيات أن جودة التقويم تعتمد على جودة الأداة وجودة عملية القياس ودقة الحكم في ضوء المعايير . وبينت النتائج أن تدريسي الجامعة وبمختلف الدرجات العلمية يتمتعون بمستوى من فاعلية الذات فوق المتوسط ، ولا تأثير لمتغير الجنس والتخصص واللقب العلمي على فاعلية الذات التربوية. وخلص البحث إلى جملة من الاستنتاجات والمقترحات في ضوء ما أشارت إليه نتائجه.

تعد الصداقة حاجة نفسية اجتماعية ، يسعى الانسان الى تحقيقها وصولا الى التوافق النفسي والاجتماعي العام ، ويشعر الانسان بالرضا اكثر عندما يتواجد مع صديق من نفس الجنس0 وللصديقة دور بارز في حياة الفتاة ، حيث تزودها بالدعم والاسناد الاجتماعي ، وتساعدها على التوافق مع مختلف المواقف الاجتماعية ، كما انها تشعر بالرضى عندما تتواجد مع صديقة تتحدث اليها وتفصح لها عما تدور في داخلها ، وتشعر بان لها قيمة عند الاخرين 0 وانها تحقق من خلالها التقرب من الاخريات اللواتي يحملن نفس الافكار والميول والمساهمة في مختلف الانشطة الاجتماعية 0 ويستهدف البحث الحالي الى :- 1- التعرف على مستوى الحاجة الى الصديقة لدى الطالبات 0 2- معرفة الفروق بين طالبات كلية التربية في الحاجة الى الصديقة تبعا للمتغيرات الاتية: أ - المرحلة الدراسية (الاولى – الرابعة ) 0 ب-التخصص الدراسي ( علمي – انساني ) 0 وتحقيقا لاهداف البحث شمل البحث عينة بلغت ( 308 ) طالبة ، منها ( 163 ) طالبة في المرحلة الاولى و ( 145 ) طالبة في المرحلة الرابعة ، يتوزعون على قسمي ( علوم الحاسبات ، والتاريخ ) . ولقياس الحاجة الى الصديقةعند طالبات كلية التربية للبنات في جامعة الكوفة ، قام الباحث ببناء مقياس مكون من ( 41 ) فقرة ووضعت امام كل فقرة خمسة بدائل ، وأعد هذا المقياس بالاستناد الى مصادر وادبيات واطر نظرية ، وثم عرضه على وفق مراحل البناء على عدد من الخبراء التخصصين ، اذ استخرج الصدق بالاعتماد على عدة مؤشرات 0 وقد استخرج معامل الثبات للمقياس باسلوب اعادة الاختبار وبلغت قيمته (86 , 0) وباسلوب التجزئة النصفية حيث بلغ قيمته (73 , 0) وباسلب تحليل التباين وكانت قيمته (78 , 0) 0 وبعد الحصول على المقياس بصورته النهائية وتطبيقه على افراد عينة البحث وتحليل استجابتهم باستخدام المتوسطات والانحرافات المعيارية والاختبار التائي ومعادلة بوينت بايسيريال ، كانت اهم النتائج ماياتي :- 1) ان متوسط درجات الطالبات على مقياس الحاجة الى الصديقة اعلى من المتوسط النظري للمقياس مما يؤشر ذلك على تمتع الطالبات بالحاجة الى الصديقة 0 2) لاتوجد فروق ذات دلالة احصائية في الحاجة الى الصديقة تبعا لمتغير المرحلة . 3) لاتوجد فروق ذات دلالة احصائية في الحاجة الى الصديقة تبعا لمتغير التخصص 0 وقد خرج البحث بعدد من التوصيات والمقترحات 0

يعتبر مفهوم الذكاء الانفعالي مفهوما حديثا , فقد برز في اوائل التسعينات, وتبين من خلال الدراسات انه ذو أهمية كبيرة في حياة الافراد , انه يضيف إلينا من الصفات كثيراً ما يجعلنا أكثر انسانية , فهو مهم للنجاح في الحياة , والمهنة , والصحة النفسية . ويُعد من المفاهيم المهمة في ميدان علم النفس التربوي اذ من الممكن تعلّمه دائمًا وبأي عمر, أن يبدأ الفرد تعلّم كيفية تأويل انفعالاته وانفعالات الآخرين وتنظيمها. ويستهدف البحث الحالي الى :- 1- التعرف على مستوى الذكاء الانفعالي لدى طلبة الجامعة 0 2- معرفة الفروق بين طلبة الجامعة في مستوى الذكاء الانفعالي تبعا للمتغيرات الاتية : أ - المرحلة الدراسية ( الاولى – الرابعة ) 0 ب- التخصص الدراسي ( علمي – انساني ) 0 ج- الجنس ( ذكور – إناث ) . وتحقيقا لاهداف البحث شمل البحث على عينة بلغت(334) طالب وطالبة ، منها (171) طالب و طالبة في المرحلة الاولى و( 163 ) طالب وطالبة في المرحلة الرابعة ، يتوزعون على كليات ( الهندسة , والعلوم , والآداب ) .للسنة الدراسية ( 2007 – 2008 ) ولقياس مستوى الذكاء الانفعالي لدى طلبة جامعة الكوفة ، قام الباحث بتكييف مقياس الناشي ( 2005 ) المكون من ( 44 ) فقرة , والمعد على المدرسين والمدرسات في العراق ، وتم عرضه على عدد من الخبراء التخصصين , واستنارةً بآرائهم تم تعديل ( 17 ) فقرة ، وقام الباحث باستخرج الصدق والثبات بالاعتماد على عدة مؤشرات , وفي ضوء ذلك تكون المقياس بصيغته النهائية من ( 42 ) فقرة 0 وتم استخراج معامل الثبات للمقياس , باسلوب التجزئة النصفية اذ بلغ قيمته (90 , 0) وباسلوب تحليل التباين وكانت قيمته (86 , 0) 0 وبعد الحصول على المقياس بصورته النهائية وتطبيقه على افراد عينة البحث وتحليل استجابتهم باستخدام الاختبار التائي، كانت اهم النتائج ماياتي :- - ان متوسط درجات الطلبة على مقياس الذكاء الانفعالي اعلى من المتوسط النظري للمقياس مما يؤشر ذلك على تمتع الطلبة بالذكاء الانفعالي 0 - لاتوجد فروق ذات دلالة احصائية في مستوى الذكاء الانفعالي تبعا لمتغير الجنس .

محاضر في دورة التأهيل التربوي الدورة الاستثنائية لعام 2018 – 2019 مركز تطوير التدريس والتدريب الجامعي/مدرب في(29/8/2018) الموضوع (الدعم النفسي للطلبة/ محاضرة)

تم تدريب وتقييم محاضرات للمتدربين من حملة الدراسات العليا : 5/10 تقويم 17 متدرب. 20/10 تقويم 17 متدرب. 25/12 تقويم 17 متدرب. تقويم16 متدرب 19/3/2018. تقويم14 متدرب 2/4/2018.

تكريم درع نقابة المعلمين/ فرع النجف الاشرف في مقر النقابة 16/8/2018. اذ قمنا بإلقاء خمس محاضرات دورة المشرفين دورة البناء والسلام عن الدعم النفسي للطلبة.

محاضر ومدرب في دورة عن التطوير التربوي لمعلمي ومدرسي مدارس دار الزهراء الخيرية للأيتام / النجف الاشرف . إلقاء محاضرات مع ورش ( سبل إثارة دوافع الطلبة نحو التعلم – الثواب – التعزيز - العقاب ) 6- 10/ 9/ 2018

محاضر ومدرب في دورة عن التطوير التربوي لمعلمي ومدرسي مدارس بانيقيا / النجف الاشرف . إلقاء محاضرات مع ورش ( سبل إثارة دوافع الطلبة نحو التعلم – الإرشاد النفسي والتوجيه التربوي ) 3 / 9/ 2018

محاضر ومدرب في دورة الاشراف التربوي الدورة التكميلية لدورة البناء والسلام للمشرفين التربويين والاختصاص/ الاعداد والدريب / مديرية محافظة النجف الاشرف / 13- 16/9/2018 القاعة الأول و2 محاضرة عن الدعم النفسي .

ورشة التربية العملية لتقويم المتدربين على إلقاء المحاضرة في دورة التأهيل التربوي الاستثنائية لعام 2018 مركز تطوير التدريس والتدريب الجامعي/ ورشة التربية العملية 4/9/ 2018 تقويم 14 متدرب.

ورشة لمنتسبي العتبة العلوية المقدسة (السيدات) عن سبل مواجهة ضغوطات العمل 12- 18/9/2018 / وعلى قاعة قسم التطوير البشري داخل العتبة.

تهنئة وتكريم من الأمانة العامة لمسجد الكوفة والمزارات الملحقة بتاريخ 27/9/2018.

محاضرة وورشة إرشادية لطلبة قسم علوم الحاسوب المرحلة الثانية (كيف تقرأ) 30/4/2018 وعلى قاعة المرحلة

محاضر ومدرب في الدورة التأهيلية للمشرفين الاختصاصيين و التربويين بدورة السلام والبناء للمحافظات الفرات الأوسط والجنوب المقامة في مديرية تربية النجف الاشرف قسم الإعداد والتدريب آذار(4/3-5/4) 2018 / إلقاء محاضرات في الأيام 4-5/3 و 12/3 و 18/3, 25/3. 0خمسة أيام. ست ساعات يومياً.

دورة التأهيل التربوي الرابعة لعام 2017 – 2018 مركز تطوير التدريس والتدريب الجامعي/مدرب في(11/3/2018) الموضوع (استراتيجيات استخدام التعزيز في التعليم/ محاضرة)(محاضر ومدرب)+ ورشة التربية العملية/تقويم16 متدرب 19/3

محاضر ومدرب في الدورة الأولى أخلاقيات المهنة لمنتسبي مديربة الشهداء في محافظة النجف الاشرف : تم إلقاء محاضرة مع ورشة عمل عن موضوع أخلاقيات المهنة في منظور الحاجات بتاريخ 1/4/2018 وعلى القاعة المديرية.

محاضر ومدرب في الدورة الثانية أخلاقيات المهنة لمنتسبي مديربة الشهداء في محافظة النجف الاشرف : تم إلقاء محاضرة مع ورشة عمل عن موضوع أخلاقيات المهنة في منظور الحاجات بتاريخ 22/4/2018 وعلى القاعة المديرية.

دورة التأهيل التربوي الخامسة لعام 2017 – 2018 مركز تطوير التدريس والتدريب الجامعي/مدرب في(29/4/2018) الموضوع (الدعم النفسي للطلبة/ محاضرة)(محاضر ومدرب)+

اقيمت الندوة في كلية التربية بجامعة الكوفة بالتعاون مع منظمة الامل للمرأة العراقية وقدمت ورقة بعنوان العنف الاسري وسبل الوقاية والعلاج

كرمت الامانة العامة للعتبة العلوية المقدسة السادة تدريسي جامعة الكوفة الذين حصلوا على اللقب العلمي الاستاذية في عام 2017

موضوع الندوة التثقيفية حول تعزيز المواطنة وثقافة الانتماء للمؤسسة ومكافحة افكار المتطرفة , قدمت ورقة بعنوان الانتماء الوطني واستراتيجيات تنميته

الحصول على عضوية اللجنة العلمية للمنتدى العلمي الآسيوي ( كتاب العدد ص 171 في 10/1/2018).

دورة التأهيل التربوي الثالثة لعام 2017 – 2018 مركز تطوير التدريس والتدريب الجامعي/مدرب في(17/12/2017) الموضوع ( استراتيجيات استخدام التعزيز في التعليم / محاضرة) . ( محاضر ومدرب )+ ورشة التربية العملية 25/12 تقويم 17 متدرب.

تضمنت موضوعات ( شائعة 10% من استخدام الدماغ, انبعاتاث العينين, الحاسة السادسة, نصفي الدماغ, الرسائل اللاشعورية, الموسيقى, كبت الأحداث الصادمة, تحيز اختبارات الذكاء, الإجابة الأولى للطالب, توافق اساليب التعلم والتعليم)

اجتماع تشاوري لبناء برنامج تنموي للأفارقة 1/1/2018 في مركز الدراسات الافريقية للعتبة العباسية/ النجف الاشرف

دورة التأهيل التربوي الثانية لعام 2017 – 2018 مركز تطوير التدريس والتدريب الجامعي/مدرب في(19/10/2017) الموضوع ( استراتيجيات استخدام التعزيز في التعليم / محاضرة) . ( محاضر ومدرب )+ ورشة التربية العملية 20/10 تقويم 17 متدرب.

الحصول على اللقب العلمي الأستاذية (البروفيسور) في اختصاص علم النفس التربوي وفق الأمر الجامعي المرقم (ت ق/24004 في 28/11/2017). استنادا إلى قرار مجلس الجامعة الواردة في محضر الجلسة(الرابعة) المنعقدة بتاريخ 22/11/2017 وبناءا على ما جاء بقرار لجنة الترقيات المركزية في الجلسة (الثانية) المنعقدة بتاريخ 31/10/2017 . ترقية الأستاذ المساعد عباس نوح سليمان محمد التدريسي في كلية التربية إلى مرتبة (أستاذ) ابتداء من تاريخ تقديم الطلب 26/10/2016.

دورة التأهيل التربوي الأولى لعام 2017 – 2018 مركز تطوير التدريس والتدريب الجامعي/مدرب في(2/10/2017) الموضوع ( استراتيجيات استخدام التعزيز في التعليم / محاضرة) . ( محاضر ومدرب )+ ورشة التربية العملية 5/10 تقويم 17 متدرب.

نشر مقالة ( علاج السلوك غير المرغوب عند الأبناء) 1439/ايلول 2017 مجلة النجف الاشرف /العدد 148 لشهر المحرم

وفق محضر اجتماع الثالث والعشرون للجنة عمداء كليات التربية للتخصصات التربوية 24/7/2017 ومصادقة الوزارة على المحضر وفق الكتاب العدد 21547 في 14/9/2017 . وننوه بان الكتاب مهم جدا إذ يشتمل على موضوعات يكسب الطلبة مهارات وأساليب التعليم / و من الإصدارات لمؤسسة دار الصادق الثقافية في بابل..

تضمنت المحاضرة موضوع اثارة دوافع الطلبة نحو التعلم

يقع الكتاب في اربع اقسام القسم الاول عن الارشاد الاسري - القسم الثاني عن ظواهر مهمة في تربية الابناء - القسم الثالث سبل التواصل مع الابناء - القسم الرابع ورش تنموية للاسرة

في برنامج اوهام علمية حول موضوع استخدام الانسان 10% من قدراته العقلية , وكان معي في اللقاء الشيخ الساعدي والمقدم حسام

محاضرة ومدرب في الدورة التطويرية لمهارات التعليم في ثانوية الذكوات الأهلية / المشخاب للمدة 14,15,16,17/8/2017 , مع ورش التربية العملية لتقييم المتدربين 19-20/8/2017.

هدفت الى اطلاع السادة الحضور على كيفية اعداد الاسئلة الاختبارية و أسس ادارة القاعة الامتحانية و مهارات اعداد الاسئلة المقالية الحديثة.. تضمنت بحوثا و محاضرات بدأت بمحاضرة علمية القاها أ.م.د. فاضل الميالي بعنوان ( القواعد العلمية لصياغة الاسئلة الاختبارية ) ومحاضرة للاستاذ المساعد عباس الموسوي بعنوان (الاسئلة المقالية التركيبية و طرق صياغتها) ومحاضرة للدكتور نعمه الاسدي بعنوان (اعداد ورقة الاسئلة الامتحانية النهائية)

محاضرة حول استراتيجيات استخدام التعزيز واثارة الدافعية للمتعلمين في دورة التاهيل التربوي الرابعة التي يقيمها مركز تطوير التدريس والتدريب الجامعي الاحد 30/4/2017

عن تفسير سلوك المواطن والتعامل معه وتخللت المحاضرة ورش تدريبية لايجاد افضل صيغ التعامل مع المواطن

موضوع اللقاء حول ظاهرة تغيير أثاث المنزل

عضو لجنة لمناقشة لرسالة الماجستير الموسومة (اثر برنامج الكورت في تنمية التفكير المتوازي لدى طلبة المرحلة الإعدادية ) للطالب ثائر قاسم الصفار / جامعة كربلاء / كلية التربية للعلوم الإنسانية , وحصل الباحث على التقدير امتياز,. مبارك للباحث وللمشرف . وتألفت لجنة المناقشة من: - أ.د. إيمان عباس علي / تربية أساسية/ مستنصريه. رئيسا - أ.م. عباس نوح سليمان /تربية / جامعة الكوفة . عضوا - أ.م. د. رجاء ياسين عبد الله / تربية / جامعة كربلاء. عضوا - أ.د. حيدر حسن اليعقوبي. تربية / جامعة كربلاء . عضوا ومشرفا

محاضرة للبروفسور قاسم حسين صالح عن سبل الارتقاء بالصحة النفسية للطلبة منخلال اشاعة الثقافة النفسية واما محاضرة الدكتورة انعام هادي حسن فكانت عن الضغوط النفسية وسبل المواجهة

محاضرة حول استراتيجيات استخدام التعزيز واثارة الدافعية للمتعلمين في دورة التاهيل التربوي الرابعة التي يقيمها مركز تطوير التدريس والتدريب الجامعي الخميس 16/2/2017

تم القاء محاضرة عن اخلاقيات المهنة في منظور الحاجات وفقا لنظرية ماسلو : وتم التاكيد على مراعات حاجات الزائرين والاهتمام بهم واحترامهم وتوفير متطلبات راحتهم , وتخلل المجاضرة ورش نقاشية

تضمنت المحاضرة سبل الاستعداد والتهيؤ للإلقاء والمهارات التي يحتاجها المدرب للتنمية البشرية من اجل إيصال الفكرة للجمهور من التهيئة والتشويق وتبيان أهمية الموضوع وسلامة اللغة ووتيرة الصوت وتعدد وتنوع الوسائل والاساليب والايضاح والتلخيص والطلاقة والمرونة والاسترسال والخاتمة. وقمنا كذلك ورش عمل حول كيفية التخلص من القلق قبل الالقاء ومن الخوف اثناء الالقاء.

تضمنت ورقتي عمل احداها عن الاعداد والتحضير لموضوع المحاضرة , والثانية عن مهارات الالقاء الناجح. وكذلك ورش عمل حول كيفية التغلب على القلق قبل الالقاء , وسبل التصدي للخوف اثناء الالقاء

تقديرا للجهود المبذولة في نشر ثقافة التنمية البشرية وبناء القدرات الشبابية وتطوير مهاراتهم النفسية والابداعية

وفق المنحني ألاعتدالي فان ظاهرتي (الاستيعاب و التحصيل ) تتوزع توزيع جرسي فلابد للتدريسي مراعاة جميع مستويات الطلبة من اجل إيصال المادة موضوع الدرس للجميع وعليه اللجوء إلى أساليب متعددة تنسجم مع جميع مستويات الطلبة

محاضرة وورشة عمل حول استراتيجيات استخدام التعزيز واثارة الدافعية للمتعلمين في دورة التاهيل التربوي الاولى التي يقيمها مركز تطوير التدريس والتدريب الجامعي الثلاتاء 18/12

لتقييم اداء المتدربين من حملة الشهادات العليا في الدورة الثالثة لمركز تطوير التدريس

تم القاء محاضرة عن اخلاقيات المهنة في منظور الحاجات وغفا لنظرية ماسلو : وتم التاكيد على مراعات حاجات الزائرين والاهتمام بهم واحترامهم وتوفير متطلبات راحتهم , وتخلل المجاضرة ورش نقاشية

عنوان الكتاب ( الطمأنينة وعلاقتها بزيارة المراقد المقدسة ) كتاب مشترك مع باحثة في علم النفس ( سمية محمود ألرماحي ) ويكشف الكتاب ان زيارة المراقد المقدسة يؤدي الى زيادة في مستوى الطمأنينة

محاضر عن فن الخطابة لمجموعة من الرواديد المنبر الحسيني 2/ 9 / 2016 في جامع الامام الحسين ع في حي العدالة ,تناول محاضرته الجانب النفسي للرادود وكيفية التخلص من الخوف والرهبة من الجمهور

محاضرة وورشة عمل حول استراتيجيات استخدام التعزيز واثارة الدافعية للمتعلمين في دورة التاهيل التربوي الاولى التي يقيمها مركز تطوير التدريس والتدريب الجامعي الخميس 9/28 .

ورشة الأداء التدريسي الثانية (A) للمتدربين المشاركين في دورة التأهيل التربوي الاولى التي يقيمها مركز تطوير التدريس والتدريب الجامعي في جامعة الكوفة الأحد 10/9 لتقييم اداء المتدربين من حملة الشهادات العليا في الدورة الاولى لمركز تطوير التدريس

تقديم بحث في المؤتمر الدولي الآول للأصلاح الحسيني الذي اقامته جامعة الكوفة بالتعاون مع مؤسسة وارث الأنبياء للدراسات التخصصية في العتبة الحسينية يوم الأربعاء 10/19.